Jobs and work

Objetivo y contenido

Esta ficha sobre las profesiones y el trabajo parte de una conversación entre Amelia y Jamal sobre su semana de prácticas: Jamal ayudó a dos mecánicos a reparar coches en un taller, Amelia atendió el teléfono y vio una operación en el veterinario, y hablan del trabajo de sus padres y de sus propios planes. La conversación contiene las palabras clave, de colleague, overalls y boss a shift, salary, skills y apply. El alumnado responde seis preguntas de opción múltiple, nombra seis profesiones con una lista de ocho palabras, une ocho palabras con su significado, completa ocho frases con una lista de diez palabras y forma cinco profesiones con -ist. La ficha termina con «Who's who?»: seis personas describen su trabajo y el alumnado escribe cada número debajo de la imagen correcta.

Guía didáctica

El alumnado encuentra cada palabra en la conversación antes de trabajarla y pasa después de reconocer las palabras a usarlas. Cada ejercicio evalúa solo vocabulario: ninguna respuesta depende de un tiempo verbal. La conversación marca una diferencia que el alumnado suele pasar por alto: los mecánicos reparan los coches y los ingenieros los diseñan. El ejercicio de formación de palabras pide un solo tipo de cambio (profesiones con -ist) y empieza con un ejemplo resuelto (reception, receptionist); el alumnado debe fijarse en la ortografía (science, scientist). El último ejercicio es el más difícil: el piloto y la azafata trabajan los dos en un avión, así que el alumnado debe leer cada detalle. En Inglaterra, muchos alumnos hacen una semana de prácticas en una empresa en Year 10.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte «What do you want to be?» y escriba las profesiones en la pizarra.
2. (10 min) Dos alumnos leen la conversación en voz alta; la clase responde las seis preguntas.
3. (10 min) El alumnado nombra las seis profesiones y une las ocho palabras con su significado.
4. (12 min) El alumnado completa las frases, luego lee en grupo el ejemplo resuelto y forma las profesiones con -ist.
5. (8 min) «Who's who?»: el alumnado lee lo que dicen las seis personas y escribe cada número debajo de su imagen.
6. (5 min) Corrija con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Un alumno representa con mímica una profesión y la clase la adivina.

[A] El alumnado presenta el trabajo de sus sueños en cuatro frases: qué es, dónde se trabaja, qué habilidades necesita y por qué lo quiere. Para ir más allá, invite a un padre o una madre a hablar de su trabajo en inglés, o el alumnado entrevista a un miembro del personal del centro.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las tres páginas del alumno por persona, en color o en blanco y negro. La página 4 es la solución: guárdela. El alumnado debe conocer el pasado simple, el present perfect con already y ever, y también need to y want to be.