Relationships and personality

Objetivo y contenido

Esta ficha sobre las relaciones y la personalidad empieza con el consultorio de una revista, «Ask Jo: your problems, our advice». Ellie, de catorce años, ya no se lleva bien con su hermano mayor, que tiene cambios de humor, y Max, de quince, se siente presionado por sus amigos para saltarse las clases; Jo responde a las dos cartas con consejos tranquilos y prácticos. El consultorio contiene todas las palabras objetivo en contexto, de siblings, selfish y privacy a open-minded, stubborn, peer pressure, compromise y reliable. Al final, el alumnado comprende y usa palabras de nivel B1 sobre la personalidad y las relaciones, y da consejos sobre problemas cotidianos («You should talk to him», «If you explain, she'll understand»).

Guía didáctica

El trabajo de vocabulario sale del consultorio, nunca de una lista. La página 1 comprueba la comprensión con seis preguntas de opción múltiple. La página 2 une ocho palabras con su significado (moody, stubborn, mature, peer pressure) y usa diez palabras de un recuadro de doce en frases nuevas; sobran dos palabras. La página 3 convierte verbos en sustantivos con -ment (argue, argument), con un ejemplo resuelto y cinco ítems en los que hay que fijarse en la ortografía, une seis colocaciones (get on with your family, come to a compromise, give in to peer pressure) y termina con la respuesta de Jo a una tercera carta, donde cada uno de los siete huecos es una elección entre tres palabras del tema. Es la tarea más difícil: las palabras incorrectas son del mismo tema (stubborn, privacy o siblings). Cada tarea evalúa palabras, nunca gramática.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte al alumnado qué palabras describen a un buen amigo; anótelas en la pizarra.
2. (10 min) El alumnado lee las dos cartas, dice qué respondería, luego lee las respuestas de Jo y responde a las seis preguntas.
3. (15 min) Página 2: unir los significados y luego completar las diez frases.
4. (15 min) Página 3: los sustantivos con -ment, las colocaciones y luego la respuesta de Jo.
5. (10 min) Corrija con la solución de la página 4; el alumnado lee la respuesta de Jo en voz alta con las palabras correctas.

Adaptaciones

[S] Lean primero las cartas juntos en voz alta; pregunte al alumnado qué respondería antes de leer las respuestas.

[A] Después de las colocaciones, el alumnado describe a un amigo o a un familiar en cuatro frases con palabras de la ficha, con amabilidad.

Materiales y requisitos previos

Un ejemplar de las tres páginas del alumno por alumno, en color o en blanco y negro. La página 4 es la solución con notas para el docente: guárdela. El alumnado debe conocer el present simple y el present continuous, should y could, el first conditional y las oraciones de relativo con who. Para ir más allá, el alumnado escribe su propia carta al consultorio, y un compañero la responde.