Remarkable women

Objetivo y contenido

Esta ficha sobre mujeres extraordinarias parte de una conversación entre Hana, de vacaciones en Washington, y Theo, que eligen cada uno una mujer para un proyecto de clase. Hana cuenta la historia de Rosa Parks: en 1955, en Montgomery, la ley obligaba a los pasajeros negros a ceder su asiento del autobús a los pasajeros blancos; ella se negó, y el boicot pacífico a los autobuses que siguió cambió la ley. Theo elige a la aviadora Amelia Earhart, y añaden a la matemática de la NASA Katherine Johnson y a la astronauta Sally Ride. El alumnado aprende a contar la vida de una persona y a decir por qué la admira. Responde seis preguntas de opción múltiple, nombra seis imágenes de las historias de estas mujeres con palabras de una caja de ocho, une ocho palabras como brave, boycott y pioneer con su significado, relaciona a las cuatro mujeres con su historia y completa ocho frases con una caja de diez palabras. La ficha termina con una palabra misteriosa: siete pistas forman la palabra PIONEER.

Guía didáctica

La conversación lleva las palabras del tema, así que el alumnado encuentra cada una en contexto antes de trabajarla. La historia de Rosa Parks se cuenta como una biografía: la ley injusta se presenta como un hecho de su época, junto con la protesta pacífica que la cambió; mantenga la conversación en clase en los hechos y en su valentía. No hay imágenes de personas reales: las imágenes muestran objetos de las historias de estas mujeres (un asiento de autobús, un avión rojo, un cohete). No hay tarea de formación de palabras en esta ficha: relacionar a cada mujer con su historia cumple esa función. Las tareas van del reconocimiento de las palabras a su uso, y la última tarea es la más difícil: cada pista remite a la conversación. Cada tarea evalúa vocabulario, nunca gramática. Los datos están comprobados: el boicot duró más de un año, y Amelia Earhart cruzó sola el Atlántico en avión en 1932.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte "Which women do you admire?" y escriba en la pizarra sus nombres y lo que hicieron.
2. (10 min) Dos alumnos leen la conversación en voz alta; la clase responde las seis preguntas.
3. (8 min) El alumnado nombra las seis imágenes y luego une las ocho palabras con su significado.
4. (5 min) El alumnado relaciona a las cuatro mujeres con su historia.
5. (8 min) El alumnado completa las frases con las palabras de la caja.
6. (9 min) El alumnado lee las pistas y descubre la palabra misteriosa.
7. (5 min) Corrijan con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Antes de leer, el alumnado nombra a una mujer que admira, de la historia o de hoy.

[A] El alumnado escribe una biografía de cinco frases de una mujer extraordinaria que elija. Para ir más allá, la clase crea una galería de pósteres, una mujer por alumno.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las tres páginas del alumno por persona, en color o en blanco y negro. La página 4 es la solución: guárdela. El alumnado debe conocer el pasado simple, el present perfect, had to y the first woman to.