Can you tell me more?
Ejercicios interactivos para consolidar lo aprendido por sus alumnos.
Escribir un correo para pedir información, a través del correo de Tom a un club de escalada de verano: quién es, por qué escribe y sus preguntas sobre la edad, los días, las horas, el precio y el equipo. El alumnado responde a preguntas sobre el correo, lee las expresiones útiles, completa cuatro preguntas con palabras de un recuadro, y después escribe a un club de teatro, un curso de vela, un campamento de programación o un taller de arte de una tarjeta o a un club real y marca una lista de comprobación; con correo modelo y solución.
Documentos para descargar (2)
- Worksheet En su espacio docente
- Worksheet (black and white) En su espacio docente
Guía pedagógica
Objetivo y contenido
Esta ficha de escritura enseña al alumnado a escribir un correo para pedir información (Dear Sir or Madam, My name is..., I saw your poster about..., I'd like some more information, please, How old do you need to be?, What days does... meet?, How much does it cost?, Do I need...?, Can we...?, I hope to hear from you soon, Best wishes). El alumnado lee el correo de Tom a un club de escalada, toma sus expresiones y escribe el suyo. Al final, sabe escribir un correo de 80 a 100 palabras con preguntas claras y una despedida educada.
Guía didáctica
La página 1 trae el correo de Tom, con una foto de un rocódromo. Tom, de trece años, vio en el colegio un cartel de un club de escalada de verano. El año pasado escaló en un polideportivo, pero todavía no es muy bueno, así que pregunta si no hay problema. También pregunta por la edad, los días y las horas, el precio, si necesita sus propios pies de gato y casco, y si su amigo Ali puede apuntarse también. El alumnado responde a seis preguntas de tres opciones y después lee las expresiones útiles, ordenadas según el correo (inicio, quién eres, por qué escribes, preguntas, sobre ti, final). La página 2 empieza con cuatro preguntas que se completan con How much, does, Do y When. Después el alumnado escribe a un club o curso de una tarjeta (un club de teatro, un curso de vela, un campamento de programación, un taller de arte, cada uno con tres datos que dejan preguntas abiertas) o a un club real, y marca la lista de comprobación. La solución da un correo modelo al club de teatro.
Desarrollo sugerido
- (5 min) Pregunte: «Which club would you like to join? What do you need to know first?»
- (10 min) Lea el correo de Tom en voz alta; el alumnado responde a las preguntas.
- (5 min) Lea las expresiones útiles con la clase; el alumnado cuenta las preguntas de Tom.
- (5 min) Página 2: el alumnado completa las preguntas.
- (20 min) El alumnado elige un club, escribe su correo y marca la lista de comprobación.
- (5 min) En parejas, un alumno lee el correo y el otro responde a las preguntas haciendo de club.
Adaptaciones
[S] El alumnado copia el correo de Tom y cambia el club y las preguntas.
[A] El alumnado escribe la respuesta del club.
Materiales y requisitos previos
Una copia de las páginas 1 y 2 por alumno. La página 3 es la solución, con el correo modelo y las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita las preguntas con do y does, las palabras interrogativas y el pasado simple. Para ir más allá, el alumnado busca un club o curso real de su ciudad y escribe las preguntas que haría.
Adaptaciones posibles
- Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
- Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
- Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.
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