I'm so sorry!

Objetivo y contenido

Esta ficha de escritura enseña al alumnado a escribir un correo de disculpa a un amigo (I'm really sorry about..., I forgot..., I didn't..., I felt terrible, because..., That's not an excuse, Can I make it up to you?, Let's..., I'll..., Sorry again). El alumnado lee el correo que Maya escribe a Ellie, toma sus expresiones y escribe el suyo. Al final, sabe escribir un correo de 80 a 100 palabras en pasado simple que pide perdón, explica y ofrece compensar.

Guía didáctica

La página 1 trae el correo de Maya, con una foto de un cine. Maya olvidó su ida al cine con Ellie y solo vio los mensajes de Ellie a las nueve. Después del colegio fue a casa de su abuela, porque su abuela no se encontraba bien, y su móvil se quedó en la mochila toda la tarde; Ellie esperó media hora con frío y se perdió el principio de la película. Maya se ofrece a ir otra vez el sábado y comprar las entradas y las palomitas, o a ver una película en su casa. El alumnado responde a seis preguntas con tres opciones y después lee las expresiones útiles, ordenadas según el correo (pedir perdón, qué pasó, cómo te sentiste, por qué, compensar, final). La página 2 empieza con cuatro verbos que se escriben en pasado simple, uno de ellos en negativa. Después el alumnado se disculpa por un error de una tarjeta (un mando de videojuegos roto, un partido perdido, un libro perdido, un cumpleaños olvidado, cada uno con lo que pasó y una idea para compensarlo) o por uno real, y marca la lista de comprobación. La solución da un correo modelo.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte: «When did you last say sorry to a friend? What happened?»
2. (10 min) Lea el correo de Maya en voz alta; el alumnado responde a las preguntas.
3. (5 min) Lea las expresiones útiles con la clase; el alumnado busca los verbos en pasado simple.
4. (5 min) Página 2: el alumnado escribe los verbos.
5. (20 min) El alumnado elige un error, escribe su correo y marca la lista de comprobación.
6. (5 min) Por parejas, un alumno lee un correo y el otro responde: «That's OK!» o «Hmm...», y dice por qué.

Adaptaciones

[S] El alumnado sigue el correo de Maya párrafo a párrafo y cambia los detalles.

[A] El alumnado escribe la respuesta de la amiga.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 y 2 por alumno. La página 3 es la solución, con el correo modelo y las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita el pasado simple de los verbos regulares y de los irregulares más comunes, y su forma negativa. Para ir más allá, las parejas representan la disculpa como una llamada telefónica.