A letter from Australia

Objetivo y contenido

Esta ficha de escritura enseña al alumnado a escribir a un amigo por correspondencia sobre sus vacaciones en pasado simple (we went, we had, we saw, we didn't catch...), a ordenar los acontecimientos (First, Then, After that), a decir cómo se sintió y a hacer preguntas en pasado (What did you do? Did you go away?). El alumnado lee la carta de Mia, desde Australia, ve cómo está construida, toma sus expresiones y escribe su propia respuesta. Al final, sabe escribir una carta de 80 a 100 palabras sobre unas vacaciones o un día especial.

Guía didáctica

La página 1 trae la carta de Mia, con una foto de la Navidad en una playa australiana y otra de canguros. En Australia las vacaciones de verano son en diciembre y enero: en Navidad, la familia de Mia fue a casa de su tío, cerca de la playa, comió fuera porque hacía 35 grados, comió gambas y ensalada y se fue a nadar. En enero fueron una semana de acampada: condujeron seis horas, montaron la tienda junto a un río, pescaron sin atrapar nada, y una noche un canguro se acercó a la tienda, los miró y se alejó dando saltos. El alumnado responde a seis preguntas con tres opciones cada una. La página 2 muestra cómo está construida la carta: el alumnado relaciona cada parte (decir cuándo, el primer acontecimiento, los acontecimientos en orden, una sorpresa, cómo te sentiste, hacer preguntas, despedirse) con sus palabras. Las expresiones útiles vienen después en un recuadro, y el alumnado escribe los verbos de Tom en pasado simple. La página 3 es la de escritura: un plan en notas, la carta (con Dear Mia, ya escrito y una fila de expresiones para usar) y una lista de comprobación. La solución da una respuesta modelo.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Muestre la foto de la playa: «This is Christmas. Where is it? Why?»
2. (10 min) Lea la carta de Mia en voz alta; el alumnado responde a las preguntas.
3. (10 min) Página 2: el alumnado relaciona las partes de la carta y luego lee las expresiones útiles.
4. (5 min) El alumnado escribe los verbos de Tom en pasado simple.
5. (20 min) Página 3: el alumnado hace su plan en notas, escribe su carta a Mia y marca la lista de comprobación.
6. (5 min) El alumnado cuenta a un compañero algo que hizo, con First, Then, After that.

Adaptaciones

[S] El alumnado escribe sobre un solo día, con First, Then y After that.

[A] El alumnado añade una frase que compara la Navidad en su país con la de Mia.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. La página 4 es la solución, con la respuesta modelo y las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita el pasado simple de los verbos regulares y de los irregulares más comunes (went, had, saw, ate, drove, swam), su forma negativa y sus preguntas, y las palabras de las vacaciones. Para ir más allá, el alumnado trae una foto de vacaciones y se la cuenta a un compañero.