The wrong bag

Objetivo y contenido

Esta ficha de escritura enseña al alumnado a escribir un relato corto en pasado para un concurso (It was..., After we..., When they came back..., so, because, Suddenly, Before we landed..., In the end...). El alumnado lee el relato de Nadia, toma sus expresiones y escribe su propio relato a partir de una primera frase dada. Al final, sabe escribir un relato de 100 a 120 palabras en past simple, con conectores y una sorpresa.

Guía didáctica

La página 1 tiene el relato de Nadia para un concurso, The Wrong Bag, con una foto de una familia en un aeropuerto. El primer día de las vacaciones de verano, su familia se levantó a las cinco para coger un avión a España; después de desayunar en una cafetería, su padre cogió la bolsa azul equivocada. En el avión, Nadia la abrió y encontró seis latas de comida para gatos y un paraguas rosa. La azafata llamó al aeropuerto: una señora mayor había encontrado su bolsa en la cafetería, y llegó a España al día siguiente. El alumnado responde a seis preguntas con tres opciones cada una y luego lee las expresiones útiles, ordenadas como en un relato (inicio, orden, tiempo, so y because, sorpresa, sentimientos). La página 2 empieza con cuatro líneas del relato de Joe que hay que completar con conectores de un recuadro. Después, el alumnado escribe un relato que empieza con "I opened the door, and I couldn't believe my eyes.", a partir de una tarjeta con imagen (una fiesta sorpresa, un perro y la tarta de cumpleaños, nieve en julio, burbujas por todas partes, cada una con cuatro palabras clave) o de su propia idea, y marca la lista de control. La solución da un relato modelo.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte «What can go wrong on a holiday?» y recoja ideas.
2. (10 min) Lea el relato de Nadia en voz alta; el alumnado responde a las preguntas.
3. (5 min) Lea las expresiones útiles con la clase; el alumnado busca los conectores en el relato.
4. (5 min) Página 2: el alumnado completa el relato de Joe.
5. (20 min) El alumnado elige una tarjeta, escribe su relato y marca la lista de control.
6. (5 min) El alumnado lee sus relatos en grupos y elige el más divertido.

Adaptaciones

[S] El alumnado escribe una frase para cada palabra clave de su tarjeta, con First, Then y In the end.

[A] El alumnado añade lo que dijo alguien (She said it was...).

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 y 2 por alumno. La página 3 es la solución, con el relato modelo y las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita el past simple de los verbos regulares e irregulares, when, before, after, so y because. Para ir más allá, la clase vota el mejor relato.