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Adjectives of Feelings - B1 Antonymsy

Adjectives of Feelings - B1 Antonyms

Contenido exclusivo
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Expressing one's emotions accurately is a fundamental language skill. This activity sheet helps your students better understand and define feelings by exploring their opposites. Through a simple matching game, they build a mind map of emotion vocabulary, allowing them to express themselves more subtly and understand others better. This is a perfect tool for approaching the topic of emotions in a structured and effective way.

En resumen

Nivel MCER :B1

Nivel de clase :3° ESO, 4° ESO

Tipo :Ejercicios y fichas de trabajo

Ejes culturales :Vida cotidiana

La hoja de ejercicios

Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.

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Guía pedagógica

Objetivo y Contenido del Recurso

El objetivo es consolidar y ampliar el vocabulario del alumnado para describir sentimientos y emociones, identificando y asociando adjetivos antónimos (contrarios).

El documento es un ejercicio titulado "Antonyms Game" sobre el tema "Adjectives of Feelings". El alumnado debe relacionar ocho pares de palabras con significados opuestos. El vocabulario abarca una amplia gama de emociones: la alegría (happy/sad, excited/bored, pleased/annoyed), la serenidad (confident/anxious, relaxed/stressed), el valor (brave/afraid) y el carácter (kind/cruel, honest/dishonest). Esta actividad ayuda al alumnado a comprender mejor las emociones al pensarlas en pares contrastados.

Desarrollo Sugerido

Antes de la actividad (~5 min): EL BARÓMETRO DE LOS EMOTICONOS

  • Proyecte o dibuje algunos emoticonos en la pizarra (por ejemplo: 😊, 😠, 😥, 😨). Pida al alumnado que diga en inglés el mayor número posible de adjetivos para describir cada emoción.

Durante la actividad (~5-10 min): ENCONTRAR LOS CONTRARIOS

  • Distribuya la ficha y recuerde que deben buscar el contrario (the opposite).

  • Deje que el alumnado, solo o en parejas, relacione los pares de antónimos.

  • Realice una corrección colectiva pidiendo al alumnado que mime o exprese con la cara algunos de los adjetivos para comprobar su comprensión.

Después de la actividad (~10 min): MINI ESCENARIOS

  • Proponga al alumnado situaciones sencillas (por ejemplo: "You have a big exam tomorrow", "You are going to a party").

  • En parejas, un estudiante expresa su sentimiento usando un adjetivo de la ficha (por ejemplo: "I'm so excited!"), y su compañero responde usando el antónimo o formulando una pregunta (por ejemplo: "Why aren't you bored?").

Adaptaciones

  • Para simplificar: Antes del ejercicio de asociación, cree dos columnas en la pizarra: "Positive Feelings" y "Negative Feelings". Clasifique junto con la clase todos los adjetivos de la ficha en una de las dos categorías. Esto facilitará mucho la búsqueda de los pares opuestos.

  • Para profundizar: Pida al alumnado que cree un breve diálogo entre dos personajes que experimentan emociones opuestas ante una misma situación (por ejemplo: viendo una película de terror, uno está excited y el otro afraid).



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