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Evaluación
La evaluación
Las preguntas del concurso están clasificadas en 3 categorías: preguntas fáciles, preguntas de dificultad media y preguntas difíciles.
El número de preguntas de cada categoría, así como el número de puntos que aporta cada una, se indican a continuación.
Todas las correcciones se efectúan por The Big Challenge.
Para cada uno de los cursos (4°EP, 5°EP, 6°EP, 1°ESO, 2°ESO, 3°ESO y 4°ESO), se establecen tres clasificaciones: nacional, provincial y por centro escolar.
En caso de empate de los 8 primeros nacionales y del primer provincial, el desempate se decidirá dando prioridad al alumno que haya respondido el mayor número de preguntas y si el empate persiste, se clasificarán de menor a mayor edad.
| Concurso | ||||||||||||||||||||
| Número de preguntas | 55 preguntas | |||||||||||||||||||
| Puntos por respuesta correcta |
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| Puntos por respuesta incorrecta |
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| Puntos en ausencia de respuesta | Si no se da ninguna respuesta, la pregunta se contabiliza con 0 puntos. Si se da más de una respuesta, la pregunta también se contabiliza con 0 puntos. | |||||||||||||||||||
| Puntos bonus | Para evitar el riesgo de obtener una nota negativa o igual a 0, la nota obtenida sumando todos los puntos se incrementa en 85 puntos. Así pues, la nota de cada alumno estará comprendida entre 18,75 y 350 puntos. | |||||||||||||||||||
| Ejemplo |
11,25 + 85 = 96,25 puntos Para este ejemplo, la nota final sería de 96,25 sobre 350. |
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FAQ
¿Qué nivel tienen los cuestionarios?
Entre la primaria y la secundaria hay 6 niveles de cuestionarios correspondientes a cada nivel escolar. Los cuestionario son elaborados sobre la base del MCER.
Encontrará nuestras recomendaciones a continuación:
Si tiene alguna pregunta en relación a los niveles, no dude en contactarnos : contacto@thebigchallenge.com y estaremos encantados de informarle.
¿Qué deben hacer los alumnos si no saben la respuesta a una pregunta?
Para cada pregunta hay 4 respuestas posibles, de las cuales solo una es correcta. Si el alumno puede eliminar una o dos "respuestas erróneas" y dudar entre las dos restantes, debe responder al azar. De lo contrario, es mejor no contestar.
Si aplica este método durante todo el cuestionario, seguro que al final gana. Un alumno que rellene toda la cuadrícula al azar tendrá una nota final cercana a cero con nuestro sistema de calificación. Con una posibilidad entre cuatro de acertar (y, por tanto, de obtener 4 puntos) y perdiendo una cuarta parte de esa puntuación (1 punto) cada vez que se equivoque en una respuesta, llegará estadísticamente a un total cercano a cero.
En cambio, un alumno que no esté seguro de cuál de las cuatro respuestas posibles es la correcta, pero que sea capaz de eliminar dos respuestas erróneas pensando, por ejemplo, se verá favorecido porque tendrá un 50/50 de posibilidades de acertar y aun así sólo perderá un punto si se equivoca. Pero sólo por haber pensado antes las distintas posibilidades tendrá más posibilidades.
Y, en definitiva, eso es lo que queremos: que los alumnos aprendan a pensar antes de responder.