En resumen
Nivel de clase :1° ESO, 2° ESO
Tipo :Música
Ejes culturales :Vida cotidiana, Países y Paisajes
y
Un paseo por Londres
Contenido exclusivo
Acceso con The Academy
¿Qué tal si practica el presente continuo con sus alumnos llevándolos de viaje a Londres? ¡Eso es lo que propone esta canción! Con su melodía suave y su letra clara, convierte una lección de gramática en un animado paseo auditivo por la capital británica. Es la herramienta perfecta para afianzar la estructura BE+ING en un contexto auténtico y memorable, al tiempo que se descubren algunos de los lugares más famosos de Londres.
Escuchar esta canción.
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Guía pedagógica
Objetivo y Contenido del Recurso
El objetivo pedagógico es reconocer, comprender y reutilizar la estructura del Presente en BE+ING (Presente Continuo) para describir una acción en curso, al mismo tiempo que se descubre el vocabulario relacionado con algunos lugares emblemáticos de Londres.
La canción “I’m walking in London” narra la visita de la ciudad por parte de una narradora que describe lo que hace y ve en el momento presente. Utiliza sistemáticamente el Presente Continuo en sus descripciones: “I am walking”, “I am seeing a red bus”, “it is stopping”. El recorrido menciona lugares célebres como el río Támesis, Big Ben, el British Museum en Great Russell Street y el mercado de Camden, donde come “fish and chips”. El estribillo expresa la alegría de estar en esta “gran ciudad”.
Desarrollo Sugerido
Antes de la actividad (~5 min): DESTINO LONDRES
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Active los conocimientos previos preguntando al alumnado qué lugares u objetos asocian con Londres. Escriba las respuestas en la pizarra (por ejemplo: Big Ben, red bus, Queen, etc.).
Durante la actividad (~10-15 min): ESCUCHA Y DETECTA
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Primera escucha: Reproduzca la canción una vez. El alumnado debe levantar la mano cada vez que escuche una de las palabras anotadas en la pizarra.
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Segunda escucha: Entregue una ficha con la letra de la canción con espacios en blanco (verbos de acción, lugares, colores). Los alumnos escuchan de nuevo y completan los huecos.
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Corrección: Corrija la ficha en grupo. Aproveche este momento para subrayar todas las formas en BE+ING y recordar la regla de construcción del Presente Continuo.
Después de la actividad (~10 min): ¡TE TOCA DESCRIBIR!
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Pida al alumnado que imagine que está paseando por su propia ciudad o pueblo. Siguiendo el modelo de la canción, deben escribir 3 o 4 frases describiendo lo que ven o hacen utilizando el Presente Continuo en inglés.
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Ejemplo: “I am walking in [nombre de la ciudad]. I am seeing the cathedral. A cat is sleeping in the sun.”
Adaptaciones
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Para simplificar: Proporcione una ficha con imágenes de los diferentes lugares y objetos mencionados en la canción (un autobús, Big Ben, un taxi, etc.). El alumnado debe numerar las imágenes en el orden en que las escucha.
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Para profundizar: En grupos, los alumnos pueden escribir una estrofa adicional para la canción, imaginando otra etapa de la visita a Londres (por ejemplo: Buckingham Palace, The London Eye) y respetando la estructura en BE+ING.