En resumen
Nivel MCER :A1
Nivel de clase :6° PRIM, 4° PRIM, 5° PRIM
Tipo :Música
Ejes culturales :Personas y Personajes, Vida cotidiana
y
Mi divertida familia
Contenido exclusivo
Acceso con The Academy
¡Aprender el vocabulario de la familia y el presente simple nunca ha sido tan divertido! Esta alegre y pegadiza canción es una herramienta perfecta para iniciar a los más pequeños en la descripción de sus seres queridos. Con su estructura repetitiva, su ritmo fácil de seguir y su léxico básico, fija de forma duradera las palabras y la gramática. ¡Una forma excelente de hacer cantar, bailar y aprender a tus alumnos al mismo tiempo!
Escuchar esta canción.
¡Utilice la música en el aula! Obtenga la pista de audio completa, ideal para estudiar el vocabulario, el ritmo y la cultura anglosajona.
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Guía pedagógica
Objetivo y Contenido del Recurso
El objetivo pedagógico es introducir y consolidar el vocabulario de los miembros de la familia, así como el uso del Presente Simple (en tercera persona del singular) para describir gustos y hábitos.
La canción “My Fun Family” es una canción alegre que presenta a diferentes miembros de la familia: el padre, la madre, el tío, la tía, el hermano y la hermana. Para cada persona, la canción utiliza la estructura “This is my...” seguida de una frase en Presente Simple que describe lo que le gusta hacer (por ejemplo: “This is my dad. He loves to make a cake.”, “This is my aunt. She loves to sing.”). El estribillo, que también menciona a los abuelos, celebra a esta “familia divertida”.
Desarrollo Sugerido
Antes de la actividad (~5 min): MI ÁRBOL GENEALÓGICO
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Dibuje un árbol genealógico muy simple en la pizarra con personajes esquemáticos. Pida al alumnado que nombre cada miembro de la familia (mom, dad, brother, etc.) y escriba el vocabulario correspondiente.
Durante la actividad (~10 min): ESCUCHA Y MUEVE
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Primera escucha: Reparta tarjetas con imágenes de los diferentes miembros de la familia. El alumnado debe levantar la tarjeta correcta cuando escuche la palabra correspondiente en la canción.
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Segunda escucha: Reproduzca la canción nuevamente. Esta vez, los estudiantes deben representar con mímica la acción asociada a cada personaje (fingir cocinar un pastel para el padre, reír para la madre, cantar para la tía, etc.).
Después de la actividad (~10 min): AQUÍ ESTÁ MI AMIGO/A
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Muestre una imagen de un personaje de dibujos animados conocido por los estudiantes. En grupo, inventen lo que ese personaje disfruta hacer, siguiendo el modelo de la canción.
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El docente comienza: “This is my friend, Pikachu. He loves to...” y el alumnado propone acciones (por ejemplo: “...run!”, “...play!”).
Adaptaciones
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Para simplificar: Centrarse únicamente en el reconocimiento del vocabulario familiar. Durante la canción, el docente muestra una tarjeta con la imagen y el alumnado repite la palabra en coro.
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Para profundizar: Los alumnos pueden dibujar a un miembro de su propia familia y escribir debajo una frase sencilla siguiendo el modelo de la canción: “This is my sister. She likes to read.”