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Decir la hora
Acceso con inscripción Early Bird
¿Te parece complicado decir la hora en inglés? ¡Ya no! Esta sencilla y brillante infografía hace que aprender a decir la hora sea fácil e intuitivo. Al dividir visualmente el reloj en dos partes, «past» y «to», ofrece a los alumnos un modelo mental claro para que nunca más se equivoquen. Es la herramienta perfecta para dominar una habilidad esencial de la vida cotidiana de una manera divertida y memorable.
Póster para el aula
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Guía pedagógica
Objetivo y Contenido del Recurso
El objetivo es aprender y practicar cómo preguntar y decir la hora en inglés, utilizando la estructura con past y to.
El documento es una guía visual titulada “TELLING THE TIME”. Su elemento principal es un gran reloj que muestra visualmente la división de los minutos. La parte derecha está dedicada a los minutos “después” de la hora (por ejemplo: It’s five past ..., It’s a quarter past ...), mientras que la parte izquierda representa los minutos “antes” de la hora siguiente (por ejemplo: It’s twenty to ..., It’s a quarter to ...). También incluye las expresiones It’s ... o’clock (en punto) y It’s half past ... (y media). La infografía presenta además ejemplos de preguntas (What time is it?) y respuestas, con la introducción de a.m. y p.m. para diferenciar los momentos del día.
Desarrollo Sugerido
Antes de la actividad (~5 min): El reloj en la pizarra
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Dibuje un reloj sencillo en la pizarra. Repase los números del 1 al 12. Señale las manecillas de las horas y de los minutos y pida al alumnado que las nombre en inglés (hour hand, minute hand).
Durante la actividad (~10-15 min): “PAST” o “TO”?
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Proyecte la infografía. Comience con la parte derecha (“past”). Use un reloj real o dibujado para mover la manecilla de los minutos a las posiciones 5, 10, 15, 20, 25 y 30, repitiendo en coro la frase correspondiente (It’s five past!, It’s ten past!, etc.).
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Repita el ejercicio con la parte izquierda (“to”).
Después de la actividad (~10 min): El reloj humano
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Dibuje un gran círculo de reloj en el suelo con tiza o cinta adhesiva. Dos estudiantes hacen de manecillas.
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El profesor anuncia una hora (It’s a quarter past three!). Los dos estudiantes deben colocarse correctamente, y el resto de la clase confirma si la hora es correcta.
Adaptaciones
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Para simplificar: Centrarse solo en o’clock y half past en la primera sesión. Introducir la parte past en una segunda lección y la parte to en una tercera. Utilizar relojes de cartón individuales para que el alumnado pueda manipularlos.
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Para profundizar: Pedir al alumnado que escriba su horario diario (por ejemplo: I wake up at..., I have lunch at...) utilizando las expresiones completas de la ficha para decir la hora.