En resumen
Nivel de clase :1° ESO, 2° ESO
Tipo :Música
Ejes culturales :Países y Paisajes, Imaginación y Leyendas
y
Los orígenes de Halloween
Contenido exclusivo
Acceso con The Academy
¿De dónde viene realmente Halloween? Esta canción es mucho más que una simple melodía aterradora: es un viaje en el tiempo que explora las raíces y tradiciones de esta fascinante fiesta. Desde los antiguos celtas hasta los niños estadounidenses, pasando por las hogueras irlandesas, tus alumnos descubrirán la historia que se esconde detrás de las calabazas y los fantasmas. Se trata de un material cultural rico y cautivador, ideal para una lección temática que combina historia, civilización y comprensión oral.
Escuchar esta canción.
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Guía pedagógica
Objetivo y Contenido del Recurso
El objetivo es comprender los orígenes históricos y las diferentes tradiciones culturales de Halloween, al mismo tiempo que se refuerza el vocabulario específico de esta festividad.
La canción “Trick or treat! It’s Halloween” explica la historia de la fiesta en tres partes. Comienza con sus orígenes celtas (“Celtic people”), explicando que el 31 de octubre marca el final del verano y el momento en que los fantasmas regresan (“Ghosts come back”), de ahí la tradición de usar máscaras. Luego, la canción describe las costumbres estadounidenses modernas: los niños se disfrazan (“children dress up”) y van de casa en casa pidiendo dulces (“Candy please”). También menciona las decoraciones típicas (fantasmas, arañas) y los colores naranja y negro. Finalmente, alude a las tradiciones irlandesas, como las hogueras (“bonfires burn”) y los juegos con manzanas en el agua. El estribillo resume el imaginario de Halloween: “Black cats jump and witches fly”.
Desarrollo Sugerido
Antes de la actividad (~5 min): LLUVIA DE IDEAS DE HALLOWEEN
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Escriba “HALLOWEEN” en la pizarra y pida al alumnado que diga todas las palabras que asocian con esta festividad. Esto permite activar su vocabulario previo.
Durante la actividad (~15-20 min): LA CANCIÓN DE LAS TRADICIONES
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Primera escucha: Entregue una hoja con tres columnas: “Celtic Origins”, “American Traditions”, “Irish Traditions”. El alumnado escucha la canción y anota las palabras o ideas que comprende en la columna correspondiente.
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Segunda escucha: Distribuya la letra de la canción con palabras clave omitidas (por ejemplo: “The ______ people”, “People wear ______”, “Children ask for ______”). El alumnado vuelve a escuchar para completar los espacios en blanco.
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Corrección: Corrija la hoja en grupo, comentando el significado de las diferentes tradiciones mencionadas en la canción.
Después de la actividad (~10 min): ASOCIAR LAS TRADICIONES
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En la pizarra, escriba las tradiciones (por ejemplo: “Wearing masks”, “Asking for candy”, “Lighting bonfires”) y las razones u orígenes (por ejemplo: “To hide from ghosts”, “A modern American custom”, “An old Irish custom”).
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El alumnado debe relacionar las tradiciones con sus orígenes basándose en la información de la canción.
Adaptaciones
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Para simplificar: Utilice una hoja con imágenes (un celta, un niño estadounidense pidiendo dulces, una hoguera irlandesa). El alumnado debe numerar las imágenes en el orden en que aparecen en la canción.
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Para profundizar: Pida al alumnado que realice una breve investigación para comparar las tradiciones de Halloween con una festividad similar de su propia cultura (por ejemplo: el Día de Todos los Santos, el Carnaval, etc.) y que presenten sus hallazgos a la clase.