Canada

Objectif & contenu

Cette fiche sur le Canada part d'un appel vidéo entre deux cousins aux deux bouts du pays : Liam vit à Vancouver, sous la pluie, sur la côte pacifique, et Sienna vit dans la ville de Québec, où une tempête de neige vient d'arriver et où le carnaval d'hiver commence demain. Ils parlent de la taille du Canada, de ses provinces et de sa capitale, de ses deux langues officielles, de ses lacs, de ses forêts et de sa faune, du sirop d'érable, du hockey sur glace et des peuples autochtones du Canada. Les élèves apprennent à décrire un pays : sa taille, sa population, ses langues, ses paysages et sa faune. Ils répondent à six questions à choix multiple, écrivent six mots comme moose, beaver et maple syrup sous des images, associent huit mots comme province, bilingual et wildlife à leur définition, complètent huit phrases et écrivent north, south, east ou west dans quatre phrases sur le Canada. La fiche se termine par des mots croisés de dix mots dont les définitions viennent de l'appel.

Guide pédagogique

L'appel porte le vocabulaire du thème : les élèves rencontrent chaque mot en contexte avant de le travailler. Les peuples autochtones du Canada sont désignés par leurs propres noms (les Premières Nations, les Inuits et les Métis). Dans l'exercice d'images et dans les phrases, deux mots de chaque encadré sont en trop : les élèves doivent choisir. À la place d'un exercice de formation des mots, un exercice d'orientation place les quatre points cardinaux dans des phrases, avec un exemple corrigé. Les mots croisés n'ont pas d'encadré de mots : les élèves trouvent chaque mot à partir de sa définition, ce qui en fait l'exercice le plus difficile. Chaque exercice teste le vocabulaire, jamais la grammaire.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Montrez une carte du Canada et demandez à la classe de trouver Vancouver, Québec et Ottawa.
2. (10 min) Deux élèves lisent l'appel à voix haute ; la classe répond aux six questions.
3. (10 min) Les élèves écrivent les mots sous les six images, puis associent les huit mots à leur définition.
4. (10 min) Les élèves complètent les huit phrases, puis écrivent north, south, east ou west dans les quatre phrases sur la carte.
5. (10 min) Les élèves font les mots croisés, seuls ou en binôme.
6. (5 min) Corrigez avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Avant la lecture, les élèves disent ce qu'ils savent du Canada et la classe fait une carte mentale au tableau.

[A] Les élèves présentent une province ou un animal canadien en quatre phrases. Pour aller plus loin, la classe compare le Canada et la France (taille, langues, météo) sur une petite affiche.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des trois pages élève par élève, en couleur ou en noir et blanc. La page 4 est le corrigé : gardez-la. Les élèves doivent connaître le prétérit, le present perfect avec ever, les superlatifs et there is / there are.