Family and Relations

Objectif & contenu

À la fin, les élèves de niveau A1 savent nommer des liens de parenté en lisant un arbre généalogique. La fiche présente un arbre de trois générations avec dix personnes nommées, de Walter et Claire jusqu'à leurs quatre petits-enfants. Les élèves complètent ensuite neuf phrases comme « Alex is Vicky's ________. » avec le bon mot de la famille. Un corrigé pour l'enseignant figure sur une seconde page.

Guide pédagogique

Une même personne reçoit un mot différent selon le point de départ : chaque phrase donne donc la personne de départ avec 's (Vicky's, Alex's). Les élèves la trouvent d'abord, puis suivent les traits jusqu'à l'autre personne. Certaines réponses sont au pluriel (parents, grandparents, cousins). Uncle, aunt et cousin sont les mots les moins familiers : vérifiez-les avant la tâche.

Déroulé suggéré

1. (3 min) Demandez aux élèves de citer les mots de la famille qu'ils connaissent. Notez-les au tableau.
2. (3 min) Observez l'arbre ensemble. Repérez les trois générations, les couples et les traits qui descendent vers les enfants.
3. (3 min) Faites la phrase 1 ensemble. Demandez : « What is Alex to Vicky? »
4. (10 min) Les élèves complètent les phrases 2 à 9 seuls, puis comparent en binôme.
5. (5 min) Corrigez avec le corrigé. Les élèves lisent chaque phrase complète à voix haute.

Matériel & prérequis

Imprimez en A4 : 1 page pour les élèves et 1 page de corrigé pour l'enseignant. Suppose connus les mots de base de la famille (mother, father, brother, sister) et le possessif 's.