Explain it to me! A1+ 1

Objectif & contenu

Une activité de médiation en binômes, en deux manches. Dans chaque manche, un élève détient un document et l'autre une tâche qui n'en demande qu'une partie. Manche 1 : l'élève A a une carte de glaces et l'élève B doit choisir une glace pour un ami qui adore le chocolat et ne peut pas manger de noix, avec 3 £. Manche 2 : l'élève B a la liste d'une boutique de T-shirts et l'élève A doit choisir un T-shirt pour un frère : taille M, bleu, et 10 £. L'élève qui a le document ne doit ni le montrer ni le lire en entier : il explique seulement ce dont son partenaire a besoin, et le partenaire décide. À la fin, les élèves savent repérer les informations utiles et les transmettre simplement.

Guide pédagogique

La médiation, c'est transmettre une information à quelqu'un qui ne l'a pas vue. Ici, le manque n'est pas un mot absent mais un choix : chaque document contient plus que ce dont le partenaire a besoin, donc l'élève qui explique doit écouter la tâche et sélectionner. Chaque page donne la règle, un encadré de quatre phrases pour expliquer (It's ..., There's one with ..., That one is no good, because ... et This one is good for you!) et des questions pour aider l'élève qui pose les questions. La langue visée : le chocolat, les noix, les couleurs, les tailles et les prix. Chaque tâche a une seule meilleure réponse, les binômes peuvent donc s'autocorriger. La page 3 est celle de l'enseignant : l'idée, quatre étapes, la langue et le corrigé avec les raisons.

Déroulé suggéré

Une activité d'environ 25 minutes.

1. (3 min) Formez les binômes : photocopiez la page 1 (élève A) pour la moitié de la classe et la page 2 (élève B) pour l'autre moitié, puis placez les élèves en binômes A + B, face à face. Personne ne montre sa page. Lisez la règle et l'encadré de phrases avec la classe.
2. (8 min) Manche 1 : B lit la tâche et pose ses questions ; A explique à partir de la carte des glaces. B note la glace et le prix.
3. (8 min) Manche 2 : A lit la tâche et pose ses questions ; B explique à partir de la liste des T-shirts. A note le T-shirt, la couleur et le prix.
4. (6 min) Les binômes échangent leurs pages pour vérifier, puis disent à la classe : "We chose ... because ...". Vérifiez avec le corrigé de la page 3.

Adaptations

[S] Quand un élève bloque, il peut montrer une seule fois du doigt la bonne ligne du document.

[A] Après avoir choisi, B explique le plan à un troisième élève qui n'a rien entendu.

Matériel & prérequis

Imprimez infogap.pdf : la page 1 pour l'élève A et la page 2 pour l'élève B, un exemplaire par élève ; la page 3 est la page de l'enseignant. Les élèves ont besoin d'un crayon. Ils doivent déjà connaître les nombres, les prix et l'heure, et les questions simples avec "Is it ...?" et "How much ...?". L'activité convient bien après un travail sur l'alimentation, les vêtements ou les achats, et avec les autres fiches de la série "Explain it to me!".