Explain it to me! A1+ 3

Objectif & contenu

Une activité de médiation en binômes, en deux manches. Dans chaque manche, un élève détient un document et l'autre une tâche qui n'en demande qu'une partie. Manche 1 : l'élève A a les horaires de bus et l'élève B doit choisir un bus pour aller au zoo le samedi : partir de la maison à 8 h 50, 10 minutes à pied jusqu'à l'arrêt et être au zoo avant 10 h. Manche 2 : l'élève B a le menu du café de l'école et l'élève A doit choisir un déjeuner pour un ami : pas de viande, pas de tomates, une petite portion, un jus d'orange et 2,50 £. L'élève qui a le document ne doit ni le montrer ni le lire en entier : il explique seulement ce dont son partenaire a besoin, et le partenaire décide. À la fin, les élèves savent repérer les informations utiles et les transmettre simplement.

Guide pédagogique

La médiation, c'est transmettre une information à quelqu'un qui ne l'a pas vue. Ici, le manque n'est pas un mot absent mais un choix : chaque document contient plus que ce dont le partenaire a besoin, donc l'élève qui explique doit écouter la tâche et sélectionner. Chaque page donne la règle, un encadré de quatre phrases pour expliquer (It's ..., There's one with ..., That one is no good, because ... et This one is good for you!) et des questions pour aider l'élève qui pose les questions. La langue visée : les heures, la nourriture et les prix. Chaque tâche a une seule meilleure réponse, les binômes peuvent donc s'autocorriger. La page 3 est celle de l'enseignant : l'idée, quatre étapes, la langue et le corrigé avec les raisons.

Déroulé suggéré

Une activité d'environ 25 minutes.

1. (3 min) Formez les binômes : photocopiez la page 1 (élève A) pour la moitié de la classe et la page 2 (élève B) pour l'autre moitié, puis placez les élèves en binômes A + B, face à face. Personne ne montre sa page. Lisez la règle et l'encadré de phrases avec la classe.
2. (8 min) Manche 1 : B lit la tâche et pose ses questions ; A explique à partir des horaires de bus. B note le numéro du bus et les horaires.
3. (8 min) Manche 2 : A lit la tâche et pose ses questions ; B explique à partir du menu du café. A note le plat, la taille et le prix.
4. (6 min) Les binômes échangent leurs pages pour vérifier, puis disent à la classe : "We chose ... because ...". Vérifiez avec le corrigé de la page 3.

Adaptations

[S] Quand un élève bloque, il peut montrer une seule fois du doigt la bonne ligne du document.

[A] Après avoir choisi, B explique le plan à un troisième élève qui n'a rien entendu.

Matériel & prérequis

Imprimez infogap.pdf : la page 1 pour l'élève A et la page 2 pour l'élève B, un exemplaire par élève ; la page 3 est la page de l'enseignant. Les élèves ont besoin d'un crayon. Ils doivent déjà connaître les nombres, les prix et l'heure, et les questions simples avec "Is it ...?" et "How much ...?". L'activité convient bien après un travail sur les transports, l'heure ou la nourriture, et avec les autres fiches de la série "Explain it to me!".