Explain it to me!

Objectif & contenu

Une activité de médiation en binômes, en deux manches. Dans chaque manche, un élève détient un document et l'autre une tâche qui n'en demande qu'une partie. Manche 1 : l'élève A a un programme de cinéma et l'élève B doit choisir un film pour trois amis : rentrer à 19 h, un petit frère de 8 ans, un ami qui déteste les films qui font peur et 20 £ pour les billets. Manche 2 : l'élève B a un menu de pizzeria et l'élève A doit commander pour une soirée pyjama : une amie ne mange pas de viande, un ami déteste les champignons, une amie n'aime pas le piquant, et il y a 20 £ pour les pizzas et la livraison. L'élève qui a le document ne doit ni le montrer ni le lire en entier : il explique seulement ce dont son partenaire a besoin, et le partenaire décide. À la fin, les élèves savent repérer les informations utiles et les transmettre simplement.

Guide pédagogique

La médiation, c'est transmettre une information à quelqu'un qui ne l'a pas vue. Ici, le manque n'est pas un mot absent mais un choix : chaque document contient plus que ce dont le partenaire a besoin, donc l'élève qui explique doit écouter la tâche et sélectionner ("That one is no good, because it finishes at 19:20."). Chaque page donne la règle, un encadré de quatre phrases pour expliquer (It says that ..., There's one at ... It starts at ... and finishes at ..., That one is no good, because ..., I think the best one for you is ...) et des questions pour aider l'élève qui pose les questions. La langue visée : présent simple, there is / there are, questions en Wh-, too late / too far / too expensive, heures et prix. Chaque tâche a une seule meilleure réponse, les binômes peuvent donc s'autocorriger. La page 3 est celle de l'enseignant : l'idée, quatre étapes, la langue et le corrigé avec les raisons.

Déroulé suggéré

Une activité d'environ 25 minutes.

1. (3 min) Formez les binômes : photocopiez la page 1 (élève A) pour la moitié de la classe et la page 2 (élève B) pour l'autre moitié, puis placez les élèves en binômes A + B, face à face. Personne ne montre sa page. Lisez la règle et l'encadré de phrases avec la classe.
2. (8 min) Manche 1 : B lit la tâche et pose ses questions ; A explique à partir du programme de cinéma. B note le film, l'heure et le prix.
3. (8 min) Manche 2 : A lit la tâche et pose ses questions ; B explique à partir du menu de la pizzeria. A note la pizza, combien, la taille, le prix et l'heure à laquelle appeler.
4. (6 min) Les binômes échangent leurs pages pour vérifier, puis disent à la classe : "We chose ... because ...". Vérifiez avec le corrigé de la page 3.

Adaptations

[S] Quand un élève bloque, il peut montrer une seule fois du doigt la bonne ligne du document.

[A] Après avoir choisi, B explique le plan à un troisième élève qui n'a rien entendu.

Matériel & prérequis

Imprimez infogap.pdf : la page 1 pour l'élève A et la page 2 pour l'élève B, un exemplaire par élève ; la page 3 est la page de l'enseignant. Les élèves ont besoin d'un crayon. Ils doivent déjà savoir dire l'heure, connaître les prix en livres et les questions au présent simple. L'activité convient bien après un travail sur les loisirs, les sorties ou la nourriture, et avant une leçon sur l'organisation de projets.