Food and meals

Objectif & contenu

Cette fiche enseigne la nourriture et les boissons du quotidien, les repas de la journée et des mots comme hungry, thirsty et delicious. Les élèves nomment des aliments, des boissons et des repas à partir d'images, puis lisent le texte de Ben sur ce qu'il mange dans une journée et répondent à six questions à choix multiple. Ils associent des contenants à des aliments (a cup of tea, a packet of biscuits) et complètent dix phrases en remettant dans l'ordre les lettres données entre parenthèses. La dernière tâche, la plus difficile, est une grille de mots croisés avec des définitions et sans liste de mots : les élèves retrouvent les mots et les écrivent correctement.

Guide pédagogique

Les mots vont de la reconnaissance à l'emploi : d'abord les images, puis les mots dans le texte de Ben, puis de nouvelles phrases, puis les mots croisés, où seule la définition est donnée. Chaque tâche ne teste que les mots, jamais la grammaire, et chaque item a une seule réponse. La grammaire reste au niveau de l'entrée en 6ème : le présent simple de have, like, make et be, avec some et a. Biscuit, cereal, dessert et vegetables sont au-dessus de A1 dans nos listes de mots, enseignés ici parce qu'ils nomment le thème.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Montrez de vrais emballages alimentaires ; la classe nomme les aliments qu'elle connaît.
2. (10 min) Activités 1 et 2 : les élèves écrivent le mot sous chaque image. Certains mots de l'encadré n'ont pas d'image.
3. (10 min) Activités 3 et 4 : lisez le texte de Ben à voix haute, puis les élèves cochent les bonnes réponses.
4. (5 min) Activité 5 : les élèves associent les deux moitiés (a bowl of cereal).
5. (15 min) Activités 6 et 7 : les mots aux lettres mélangées, puis les mots croisés.
6. (5 min) Corrigez avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Apportez de vrais emballages alimentaires pour la page 1.

[A] Les élèves écrivent ce qu'ils mangent dans une journée, avec cinq mots de la page 1.

Matériel & prérequis

Un exemplaire par élève, trois pages élève. La page 4 est le corrigé : gardez-la. Pour aller plus loin, les élèves dessinent leur boîte à goûter idéale et y légendent huit choses, puis disent à un camarade ce qu'elle contient, ou écrivent un court poème sur la nourriture.