Landscapes

Objectif & contenu

Cette fiche sur les paysages fait travailler 20 mots pour la nature et les lieux de la campagne, tels que mountain, valley, waterfall, island, castle et lighthouse. Les élèves nomment des images, lisent le texte d'Isla sur sa région, les Highlands d'Écosse, puis utilisent les mots. À la fin, ils savent nommer des paysages et dire ce qu'il y a dans une région : « There is a river and a big forest. »

Guide pédagogique

La page 1 fait nommer douze paysages et six lieux ; chaque encadré contient deux mots en trop, si bien que les élèves doivent choisir. La page 2 présente le texte d'Isla sur le Loch Ness, le Ben Nevis et l'île de Skye, avec six questions à choix multiple, puis six mots à associer à leur définition (an island : « land with water around it »). La page 3 propose douze phrases à compléter à l'aide d'un encadré qui contient deux mots en trop, puis un mot mystère : huit définitions sans liste de mots, dont les lettres grisées forment SCOTLAND. Chaque activité porte uniquement sur le vocabulaire ; la grammaire reste au présent simple et à there is / there are. Faites remarquer qu'en Écosse on dit loch pour un lac.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Montrez quelques photos de paysages ; la classe nomme en anglais ce qu'elle connaît.
2. (8 min) Page 1 : les élèves écrivent seuls les mots sous les images, puis comparent par deux.
3. (10 min) Lisez à voix haute le texte d'Isla ; les élèves répondent aux questions.
4. (5 min) Les élèves associent les mots et leurs définitions.
5. (8 min) Page 3 : les élèves complètent les douze phrases.
6. (7 min) Le mot mystère, seul ou par deux.
7. (5 min) Corrigez avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Avant la lecture, montrez une carte de l'Écosse et cherchez ensemble le Loch Ness, le Ben Nevis et Skye.

[A] Les élèves disent trois choses qu'il y a près de leur ville : « There is a river and a big forest. »

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève ; une carte de l'Écosse est utile. La page 4 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître le présent simple de be et there is / there are. Pour aller plus loin, les élèves dessinent la carte d'une île imaginaire et la légendent.