Reported speech

Objectif & contenu

Cette fiche de grammaire fait travailler le discours indirect avec said (that) et told + une personne + (that) : le verbe passe au passé (am et is → was, are → were, can → could, will → would, have → had, don't like → didn't like) et la personne change (I → he ou she, my → his ou her, we → they). Les élèves lisent un appel vidéo : Flora est malade à la maison, et Sunil lui raconte ce que leurs amis ont dit à l'école au sujet de sa fête. Ils retrouvent comment Sunil a rapporté chaque phrase et lisent la règle, donnée dans un encadré. À la fin, ils savent rapporter ce que quelqu'un a dit.

Guide pédagogique

La page 1 présente l'appel vidéo, avec une image de Flora et une de Sunil : Jonah a dit qu'il était très fatigué et qu'il ne pouvait pas venir à la fête, Keira a dit à Sunil qu'elle pouvait venir et qu'elle apporterait sa musique, et Archie a dit qu'il viendrait après son match de football. Les élèves lisent six phrases telles que les amis les ont dites et retrouvent le verbe que Sunil a utilisé pour rapporter chacune. Ils lisent ensuite la règle, donnée dans un encadré en lignes courtes avec les mots clés en gras : said (that), told + une personne (pas said me), les verbes qui passent au passé et la personne qui change. La page 2 propose huit phrases où les élèves cochent said ou told (le mot après le blanc décide) ou le bon verbe au passé ; sept phrases à rapporter avec le verbe au passé ; six phrases où la personne change (he, she, they, his, her, their, me) ; et quatre phrases entières à rapporter, en changeant le verbe et la personne. La page 3 est l'activité finale, « Who said it? » : Keira, Archie et Jonah préparent un pique-nique de classe, et le soir Sunil raconte à Flora ce que « someone » a dit. Les élèves retrouvent qui a dit chacune des sept phrases (he ou she, would ou wouldn't, could ou couldn't décident). Vient ensuite une chaîne de rumeurs : le lendemain à l'école, cinq messages ont changé, et les élèves écrivent ce que l'ami a vraiment dit. Enfin, les élèves écrivent trois phrases avec said ou told sur ce que leurs amis ou leur famille ont dit la veille. Chaque exercice commence par un exemple corrigé, sauf la dernière activité. La fiche ne travaille que les affirmations rapportées : il n'y a ni questions ni ordres au discours indirect.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Dites « I'm tired » à la classe, puis demandez « What did I say? » et écrivez You said that you were tired. au tableau.
2. (10 min) Lisez l'appel vidéo à voix haute ; les élèves retrouvent les verbes rapportés.
3. (5 min) Lisez la règle de l'encadré avec la classe ; les élèves repèrent said et told dans l'appel vidéo.
4. (15 min) Page 2 : said ou told et le bon verbe, le verbe au passé, la personne, puis des phrases entières.
5. (15 min) Page 3 : « Who said it? », la chaîne de rumeurs, puis trois phrases personnelles.
6. (5 min) Corrigez avec le corrigé des pages 4 et 5.

Adaptations

[S] Avant les activités, les élèves lisent l'appel vidéo à voix haute par deux, l'un dans le rôle de Flora, l'autre dans celui de Sunil.

[A] Par deux, les élèves disent une phrase sur eux-mêmes et leur camarade la rapporte à la classe (Tom said that he had a cat.).

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève. Les pages 4 et 5 sont le corrigé et les notes pour l'enseignant : gardez-les. Les formes contractées et les formes pleines sont toutes deux justes (couldn't ou could not), et that peut être omis. Les élèves doivent connaître le présent simple et le prétérit, can et will, et les adjectifs possessifs (my, his, her, their). Pour aller plus loin, la classe joue au jeu du téléphone : une phrase passe d'élève en élève à voix basse, et le dernier la rapporte à voix haute.