What Are They Doing?

Objectif & contenu

Un quiz par équipes à projeter sur le présent continu, avec de vraies photos, pour une partie de 35 à 45 minutes. La classe joue en 2 à 4 équipes six manches : Actions (une photo et une banque de verbes : singing, writing, playing the drums, reading, fishing, taking a photo, carrying boxes, waving ; les équipes écrivent une phrase complète comme « She's singing. »), Odd one out (les règles d'orthographe du -ing : doubler la dernière lettre ou perdre le -e), Spell it! (le verbe entre parenthèses devient sa forme en -ing), Yes or no? (des questions auxquelles on répond par les réponses courtes Yes, he is. et No, he isn't.), Zoom in! (que se passe-t-il dans un gros plan ?) et Look and remember (des questions sur un plateau d'actions). Il y a 31 questions et 37 points. Les élèves rencontrent une quarantaine de mots sur les actions, les loisirs et la vie quotidienne.

Guide pédagogique

Chaque diapositive de question est suivie de sa diapositive de réponse : la classe voit la réponse tout de suite et l'enseignant ne fait que compter les points. Ce quiz teste le présent continu (he's / she's / they're + -ing), et les équipes écrivent des phrases, pas des mots isolés : acceptez toute phrase correcte, avec ou sans contraction (« She's singing. » ou « She is singing. »). Dans Actions, la banque de mots reste à l'écran : les élèves choisissent le verbe et se concentrent sur la structure. Odd one out vaut 2 points et rend visibles les règles d'orthographe : run, swim et sit doublent la dernière lettre (running, swimming, sitting) ; dance, write et make perdent le -e (dancing, writing, making) ; read et play prennent simplement -ing. Spell it! travaille les mêmes règles avec un trou et le verbe entre parenthèses. Dans Yes or no?, la classe dit la réponse courte ensemble après la diapositive de réponse (« Yes, he is. » / « No, he isn't. ») : c'est le bon moment pour faire remarquer que la réponse courte ne répète pas le verbe. Zoom in! commence par un gros plan de la photo : les équipes devinent à partir d'un détail avant de voir l'image entière. Look and remember montre un plateau de photos pendant 30 secondes, puis les équipes répondent à des questions par des phrases complètes (« He's doing the washing. »). Le quiz reste au niveau A1+, en anglais britannique. Expressions utiles pour les équipes : « I think she's singing. », « He isn't playing the guitar. », « They're crossing the road. » Pour prolonger le jeu, ajoutez une manche de mime : à tour de rôle, un élève de chaque équipe mime une action et les équipes écrivent ce qu'elles voient (« He's swimming! ») ; le mime permet d'introduire des verbes de votre propre manuel.

Déroulé suggéré

1. (3 min) Formez 2 à 4 équipes et dessinez un tableau des scores au tableau. Chaque équipe a une feuille de papier et un secrétaire.
2. (8 min) Manche 1, Actions : montrez la photo, laissez la banque de mots à l'écran et donnez 20 secondes ; les équipes écrivent une phrase complète. Montrez la diapositive de réponse. 1 point par phrase juste.
3. (5 min) Manche 2, Odd one out : lisez les quatre mots ; les équipes écrivent le numéro de l'intrus. 2 points par bonne réponse. Lisez l'explication sur la diapositive de réponse et soulignez la règle d'orthographe.
4. (7 min) Manche 3, Spell it! : montrez la photo et la phrase à trou ; les équipes écrivent le verbe avec -ing. 1 point par bonne réponse, à l'orthographe exacte.
5. (7 min) Manche 4, Yes or no? : montrez la photo et lisez la question ; les équipes écrivent Yes ou No. 1 point par bonne réponse. Puis la classe dit la réponse courte ensemble.
6. (5 min) Manche 5, Zoom in! : montrez le gros plan ; les équipes écrivent ce qui se passe, puis voient la photo entière. 1 point par phrase juste.
7. (6 min) Manche 6, Look and remember : montrez le plateau de photos pendant 30 secondes, puis posez les quatre questions ; les équipes répondent par des phrases complètes. 1 point par bonne réponse.
8. (2 min) Additionnez les points au tableau et montrez la dernière diapositive pour désigner les gagnants.

Adaptations

[S] À la manche 1, laissez les équipes montrer le verbe dans la boîte ou dire la phrase au lieu de l'écrire, et faites la première question ensemble avant que les équipes écrivent. À la manche 4, laissez la classe répondre seulement à l'oral par la réponse courte.

[A] À la manche 1, demandez aussi une phrase négative (« She isn't dancing. »). À la manche 4, demandez la réponse courte par écrit (« No, he isn't. ») et une phrase vraie sur la photo. Ajoutez une manche de mime : un élève mime une action et les équipes écrivent « He's swimming! ».

Matériel & prérequis

Un projecteur ou un écran pour game.pdf (71 diapositives en 16:9, une page de PDF par diapositive, que l'on fait défiler avec les flèches), le tableau pour les scores, et une feuille de papier et un stylo par équipe. Les élèves doivent déjà connaître le verbe be (I am, he is, they are) et quelques verbes courants comme play, read et eat. Le quiz convient bien comme jeu de révision à la fin d'une séquence sur le présent continu, les actions ou les loisirs, ou comme récompense en fin de cours.