A Nose for Trouble

Obiettivo & Riassunto della Trama

Obiettivo : Guidare gli studenti a seguire e comprendere una complessa trama audio, identificando i personaggi chiave, le loro motivazioni nascoste e i diversi livelli della trama (passato/presente).

Riassunto : Una giovane turista americana, Jessica, scopre di somigliare in modo impressionante a un ritratto in un maniero gallese. Quella che inizia come una semplice curiosità la immerge nel cuore di un oscuro segreto di famiglia legato al Titanic, rivelando un furto d'identità, un duplice omicidio e il fatto che la sua stessa nonna è la vera erede del luogo.

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Svolgimento Suggerito

1. Prima dell'ascolto (~10 min) : PREPARARE IL MISTERO

• Brainstorming : Discutere le parole chiave : stately home (maniero), aristocracy, heir (erede), impostor (impostore), proof (prova).

• Anticipazione : Presentare la mappa dei personaggi (pagina 2) e chiedere agli studenti di indovinare i loro ruoli (Who is the hero? The villain?).

2. Durante l'ascolto (~40 min) : SEGUIRE L'INDAGINE

• Ascolto frammentato in 3 atti per gestire la lunghezza e la complessità :

  • Atto 1 (Il mistero) : Ascoltare fino alla scoperta del ritratto e all'incontro con Angela. Pausa : "What is the connection between Jessica and the portrait?".

  • Atto 2 (L'indagine) : Ascoltare fino alla scomparsa della lettera e della foto. Pausa : "Who are the suspects? What are they trying to hide?".

  • Atto 3 (La risoluzione) : Ascoltare il resto per lo scioglimento e il colpo di scena finale.

3. Dopo l'ascolto (~15-20 min) : SCIOGLIERE LA TRAMA

• Discussione : "Who was the real villain: Diana or Bernard? Why? What was the biggest surprise?".

• Compito di sintesi : In gruppi, creare uno schema o una linea temporale che ripercorra la macchinazione di Diana (incontro con Angela, chirurgia, omicidio della madre, ecc.).

Adattamenti

• Per semplificare : Fornire una scheda "Who's who?" da completare durante l'ascolto (Chi è Diana? Chi è Grace?). Rivelare i colpi di scena uno per uno con l'insegnante.

• Per approfondire : Organizzare un mini-processo in cui gli studenti interpretano i ruoli degli avvocati della difesa (per Bernard) e dell'accusa (per Diana), utilizzando elementi della storia come prove.