The body

Obiettivo e contenuti

Questa scheda sul corpo fa lavorare le parti del corpo, da head, eyes e mouth a shoulders, knees e toes, con verbi d'azione come touch, clap, wave, point, jump e nod. Gli alunni leggono il testo di Amira su una partita a Simon says (Simon dice) durante l'ora di educazione fisica, poi nominano azioni e parti del corpo. Alla fine sanno nominare le parti del corpo e capire semplici istruzioni che le usano («Touch your toes!»).

Guida didattica

La pagina 1 è il testo di Amira: all'inizio dell'ora di educazione fisica, Mr Bennett gioca a Simon says con la classe. Si esegue un'istruzione solo se comincia con «Simon says», e Callum viene eliminato quando scuote la testa senza averlo sentito. Seguono otto domande a scelta multipla. La pagina 2 ha sei immagini di azioni da nominare, come clap, wave, touch your toes e stand on one leg; il riquadro contiene due parole in più, quindi gli alunni devono scegliere. Poi gli alunni abbinano otto parti del corpo a ciò che si fa con esse («You smell flowers with it.»). La pagina 3 ha dieci frasi in cui gli alunni riordinano le lettere della parola tra parentesi (SEOT, GRINFES, DROSHULES), poi il disegno di un ragazzo che fa un esercizio di allungamento, da completare con undici parole di un riquadro che ne contiene due in più. Ogni attività verifica solo il lessico. Il testo usa l'imperativo, il present simple e can: sulla scheda non c'è nessun tempo passato.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Indichi la testa, gli occhi e il naso; gli alunni dicono le parole inglesi che conoscono.
2. (10 min) Legga ad alta voce il testo di Amira; gli alunni rispondono alle domande.
3. (7 min) Pagina 2: gli alunni scrivono le azioni sotto le immagini, poi confrontano a coppie.
4. (5 min) Gli alunni abbinano le parti del corpo alle frasi.
5. (8 min) Pagina 3: gli alunni riordinano le lettere e completano le frasi.
6. (7 min) Gli alunni completano il disegno del ragazzo con le parole del riquadro.
7. (5 min) Correzione con la soluzione a pagina 4.

Adattamenti

[S] Giochi a Simon says con la classe prima di leggere il testo.

[A] Gli alunni danno loro stessi le istruzioni del gioco.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno; per il gioco è utile un po' di spazio per muoversi. La pagina 4 è la soluzione con le note per l'insegnante: la conservi. Gli alunni devono conoscere il present simple, can e l'imperativo semplice. Per approfondire, gli alunni disegnano un mostro e lo descrivono («It has three eyes and six legs»).