I can sing!

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di grammatica fa lavorare can e can't per parlare di quello che si sa fare e non si sa fare: una sola forma per tutte le persone, niente -s e niente to davanti al verbo, le domande con Can you ...? e le risposte brevi Yes, I can. / No, I can't. Gli alunni leggono il dialogo di Priya e Daniel sullo spettacolo della scuola, poi completano da soli la regola e la applicano. Alla fine sanno dire che cosa loro e gli altri sanno fare o no, e chiederlo a un compagno.

Guida didattica

La pagina 1 è il dialogo: Priya sa cantare e suonare la chitarra ma non sa ballare; Daniel sa stare su una gamba per cinque minuti, e il suo cane sa ballare ma non può venire a scuola. Gli alunni scrivono can o can't in sette frasi sul dialogo, poi spuntano quattro risposte brevi. Pagina 2: gli alunni completano la regola (cinque spazi, cinque parole nel riquadro, ognuna usata una volta), scelgono la frase giusta tra tre in sette item (She can swim., non She cans swim. né She can swims.), poi scrivono otto frasi sugli animali a partire da una spunta o da una croce (Penguins can't fly.). La pagina 3 ha sei domande da scrivere a partire da spunti (you / ride a bike), quattro frasi degli alunni su di sé, poi «Find someone who»: gli alunni girano per la classe chiedendo «Can you ...?» e scrivono il nome di un compagno diverso su ciascuna delle dodici righe. Le attività da 2 a 7 cominciano ciascuna con un esempio svolto; le ultime due sono libere e non hanno soluzione.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Dite alla classe due cose che sapete fare e una che non sapete fare; chiedete ad alcuni alunni «Can you sing?».
2. (8 min) Gli alunni leggono il dialogo a coppie, poi scrivono can o can't e spuntano le risposte brevi.
3. (5 min) Gli alunni completano la regola da soli, poi la verificano con la classe.
4. (10 min) Pagina 2: gli alunni scelgono le frasi giuste, poi scrivono le frasi sugli animali.
5. (7 min) Pagina 3: gli alunni scrivono le domande, poi quattro frasi su di sé.
6. (10 min) «Find someone who»: gli alunni girano per la classe e fanno le loro domande.
7. (5 min) Correggete con la soluzione a pagina 4.

Adattamenti

[S] Prima del gioco, la classe mima le attività della griglia mentre le leggete ad alta voce.

[A] Gli alunni scrivono altre quattro frasi, questa volta su qualcuno della loro famiglia o su un animale («My brother can cook.»).

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno; spazio per muoversi in classe durante il gioco. La pagina 4 è la soluzione con le note per l'insegnante: tenetela. Cannot è giusto anche al posto di can't. Gli alunni devono conoscere semplici verbi d'azione (swim, sing, dance, jump) e alcuni nomi di animali. Per andare oltre, gli alunni raccontano alla classe che cosa hanno scoperto («Lina can stand on one leg for one minute!»).