A letter from Wales

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di scrittura insegna agli alunni a scrivere una prima lettera a un amico di penna (Dear..., My name is..., I'm eleven, I live in..., I have..., I like..., I can..., My favourite food is..., Write soon! Best wishes,) e a rispondere alle sue domande. Gli alunni leggono la lettera di Megan, di Cardiff, vedono come è costruita, riprendono le sue espressioni e scrivono la propria risposta. Alla fine sanno scrivere una breve lettera di 40-50 parole su di sé, la famiglia, gli animali domestici e ciò che piace e che sanno fare.

Guida didattica

La pagina 1 presenta la lettera di Megan, con una foto di Megan e una di un cartello «Welcome to Wales». Megan ha undici anni e vive a Cardiff, la capitale del Galles, dove si parla inglese e gallese; ha due fratelli e una sorellina, un cane che si chiama Bobo, e sa suonare la chitarra ma non sa cantare. La sua lettera finisce con tre domande: How old are you? What's your favourite food? Can you play an instrument? Gli alunni segnano vero o falso per sei frasi su di lei. La pagina 2 mostra come è costruita la lettera: gli alunni abbinano ogni parte (presentarsi, la famiglia, l'animale, ciò che piace e che si sa fare, fare domande, concludere) alle sue parole nella lettera. Seguono le espressioni utili in un riquadro, con le parole chiave in grassetto, e gli alunni completano la lettera di Hugo a Megan con sei parole di un riquadro. La pagina 3 è dedicata alla scrittura: un piano in appunti, la lettera vera e propria (con Dear Megan, già scritto e una riga di espressioni da usare) e una lista di controllo che gli alunni spuntano quando hanno finito. La soluzione dà una risposta modello. La lettera usa I have, non I have got.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chiedete «Who has a penpal?» e mostrate le foto: di dov'è Megan?
2. (10 min) Leggete la lettera di Megan ad alta voce; gli alunni segnano vero o falso.
3. (10 min) Pagina 2: gli alunni abbinano le parti della lettera, poi leggono le espressioni utili.
4. (5 min) Gli alunni completano la lettera di Hugo con le parole del riquadro.
5. (20 min) Pagina 3: gli alunni preparano il piano in appunti, scrivono la lettera a Megan e spuntano la lista di controllo.
6. (5 min) Due o tre alunni leggono la propria lettera ad alta voce.

Adattamenti

[S] Gli alunni copiano le espressioni del riquadro e cambiano solo i dettagli (nome, età, città, animale).

[A] Gli alunni aggiungono una frase sulla loro città e fanno a Megan due domande proprie.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno. La pagina 4 è la soluzione, con la risposta modello e le note per l'insegnante: la conservi. Gli alunni devono conoscere be, have, like e can e le parole della famiglia, degli animali domestici e degli hobby. Per approfondire, gli alunni si scambiano le lettere con un compagno e rispondono, oppure la classe scrive a una classe gemellata di un altro paese.