At the doctor's

Obiettivo e contenuti

Questo pacchetto di due pagine riguarda una situazione quotidiana: prendere un appuntamento e andare dal medico. Gli alunni imparano le parole (doctor, thermometer, plaster, bandage, tissues, waiting room) e le frasi per dire che cosa non va (I have a sore throat. I hurt my arm.), per chiedere un appuntamento (Can I see a doctor today? What time must I come?) e per capire le risposte e i consigli (What's your date of birth? Take this medicine three times a day.). Poi ascoltano le stesse espressioni in una vera conversazione, l'episodio di Listen Up! «At the doctor's», e le usano a loro volta in un gioco di ruolo. Alla fine sanno dire che cosa non va, prendere un appuntamento e capire i consigli del medico.

Guida didattica

La pagina 1 presenta la lingua della situazione. Gli alunni parlano di un'immagine (pazienti che aspettano nella sala d'attesa di un medico), scrivono sei parole sotto nuovi disegni (la prima è già fatta), leggono un riquadro di frasi utili (cosa si dice o si chiede, e cosa si sente) e abbinano cinque domande alle rispettive risposte. La pagina 2 mette la lingua al lavoro. Gli alunni completano un breve dialogo con le parole di un riquadro (Emma, che ha mal di gola) e poi ascoltano l'episodio: Isaac si è fatto male alla caviglia giocando a calcio e sua madre cerca di ottenergli un appuntamento. Un codice QR sulla scheda riproduce la registrazione su un telefono o un tablet, senza app e senza account. Gli alunni segnano vero o falso, riascoltano per dare quattro risposte brevi e poi fanno un gioco di ruolo con le carte A e B: un paziente molto raffreddato telefona alla segretaria per un appuntamento. La carta B contiene l'informazione di cui ha bisogno la carta A, quindi gli alunni devono fare domande. Ogni attività inizia con un esempio. La pagina 1 e il dialogo usano altri nomi, luoghi e prezzi, per non rivelare mai una risposta dell'ascolto. La pagina 3 è la soluzione, con le note per l'insegnante.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Gli alunni guardano l'immagine a pagina 1 e dicono dove sono le persone e cosa stanno facendo.
2. (5 min) Gli alunni scrivono le parole sotto le immagini; correzione insieme.
3. (5 min) Gli alunni leggono ad alta voce le frasi utili a coppie: uno chiede, l'altro risponde.
4. (5 min) Gli alunni abbinano le domande alle risposte.
5. (5 min) Pagina 2: gli alunni completano il dialogo con le parole del riquadro.
6. (10 min) Fate ascoltare l'episodio una volta per vero o falso e una seconda volta per le risposte brevi.
7. (10 min) Gioco di ruolo a coppie con la carta A e la carta B, poi gli alunni si scambiano le carte.
8. (5 min) Correggete le risposte con la pagina 3.

Adattamenti

[S] Prima del gioco di ruolo, gli alunni leggono ad alta voce le frasi utili a coppie e tengono davanti la pagina 1 mentre lo recitano.

[A] Gli alunni inventano un problema tutto loro nello stesso luogo e lo recitano senza le carte.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine 1 e 2 per alunno; ritagliate le carte dei ruoli a pagina 2. La pagina 3 è la soluzione: conservatela. Per ascoltare l'episodio, gli alunni inquadrano il codice QR con un telefono o un tablet, oppure lo fate ascoltare alla classe dall'app (Listen Up!, «At the doctor's»). Gli alunni devono conoscere le date e l'ora, le parti del corpo e must.