Halloween Monsters

Obiettivo e contenuti

Tre personaggi comici di Halloween su un'unica pagina: una strega anziana, un vampiro di mezza età e un mostro simpatico con tre occhi, ognuno disegnato con una gag che gli alunni possono vedere (un naso verde, pantaloni decisamente troppo corti, un calzino solo). Quindici indicatori numerati, cinque per personaggio, puntano alle parti del corpo e ai capi d'abbigliamento su cui si basano le gag: hat, hair, nose, scarf, boots; ears, sunglasses, tie, trousers, shoes; eyes, tooth, T-shirt, belt, sock. Gli alunni scrivono la parola per ogni numero, poi leggono tre brevi descrizioni dei colori e colorano i personaggi di conseguenza. La chiave dell'insegnante è la seconda pagina dello stesso PDF.

Guida didattica

Di solito una scheda di Halloween insegna le parole di Halloween e si ferma lì. Questa le mette al lavoro: la strega, il vampiro e il mostro sono i personaggi, e la lezione riguarda il lessico quotidiano che serve all'alunno tutto l'anno (parti del corpo, vestiti e colori), incontrato attraverso qualcosa di abbastanza divertente da guardarlo due volte. Ogni parola indicata è di livello A1 o A2 (scarf, sunglasses, tie, belt e sock sono A2). I tre nomi di Halloween qui sono considerati nel livello, anche dove il glossario li colloca più in alto, perché danno il nome all'argomento della scheda e gli alunni si limitano a leggerli (R-CULTURE-LEX).

La fase di colorazione è un esercizio di lettura travestito. «The witch: her nose is green» chiede agli alunni di trovare la strega, trovarne il naso e scegliere la matita giusta, e riprende his, her e its nell'unico contesto in cui la differenza è evidente: un uomo, una donna e un mostro.

I disegni volutamente non sono carini. I personaggi sono caricature pensate per il senso dell'umorismo dei ragazzi dagli 11 ai 14 anni, non personaggi da libro illustrato per bambini, ed è questo che rende la scheda utilizzabile in 6e e 5e senza che nessun alunno si senta trattato da bambino.

Svolgimento suggerito

1. (2 min) Mostri la scheda. Chieda quale personaggio è la strega, quale il vampiro e quale il mostro, e che cosa c'è di buffo in ognuno.
2. (8 min) Gli alunni scrivono la parola per ciascuno dei quindici numeri, da soli o a coppie.
3. (3 min) Corregga con la classe. Accetti glasses oltre a sunglasses per il numero 7.
4. (10 min) Gli alunni leggono le descrizioni dei colori e colorano i personaggi di conseguenza, poi colorano tutto il resto come preferiscono.

Adattamenti

• [S] Prima che gli alunni comincino, scriva le quindici parole alla lavagna in ordine sparso e legga ad alta voce le descrizioni dei colori, indicando la parte sulla Sua copia.
• [A] Copra le descrizioni dei colori. Gli alunni colorano prima, poi scrivono una loro descrizione di un personaggio («The monster: its T-shirt is orange, its belt is pink.») che un compagno controlla.
• Prosecuzione orale: un alunno descrive i colori di un personaggio, il compagno indovina di quale personaggio si tratta.

Materiali e prerequisiti

Una copia della pagina 1 per alunno, matite colorate e una copia della pagina 2 (la chiave) per l'insegnante. La versione a basso consumo d'inchiostro stampa la stessa scheda con toni più chiari. Prerequisiti: i colori e gli aggettivi possessivi his, her e its; le parole delle parti del corpo e dei vestiti sono ciò che la scheda insegna, quindi non è necessario conoscerle prima.

Collegamenti con i programmi

Francia, cycle 3 (6e): assi «L'enfant et son imaginaire» (i personaggi di Halloween) e «L'enfant et son environnement proche» (descrivere le persone e ciò che indossano); la scheda è adatta anche a una classe di 5e che ripassa i vestiti e i possessivi. Germania, Klasse 5: Körper, Kleidung, Farben. Italia, scuola secondaria di primo grado, classe 1: il corpo, i vestiti, i colori.

Valutazione e approfondimenti

L'esercizio delle quindici parole è una verifica rapida: quindici risposte, un punto ciascuna. La colorazione mostra a colpo d'occhio chi ha letto le descrizioni e chi ha tirato a indovinare. Abbini la scheda all'Halloween Bingo (A1-) per lavorare all'ascolto sulle parole stagionali, oppure chieda agli alunni di inventare e descrivere un quarto personaggio di Halloween in cinque frasi.