Might and have to

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di grammatica fa lavorare might e might not per ciò che è possibile (It might rain.), have to e has to per ciò che è necessario, don't have to e doesn't have to per ciò che non è necessario, e mustn't per ciò che è vietato, con le domande (Do we have to ...? Does he have to ...?) e le risposte brevi. Gli alunni leggono una videochiamata in cui Obi e Wren organizzano un campeggio, trovano le parole mancanti e leggono la regola, data in un riquadro. Alla fine sanno dire che cosa potrebbe succedere e che cosa le persone devono fare, non sono obbligate a fare e non devono fare.

Guida didattica

La pagina 1 è la videochiamata, con un'immagine di Obi e una di Wren: sabato sera potrebbe piovere, quindi devono portare le giacche impermeabili; non sono obbligati a portare l'acqua, perché c'è un rubinetto vicino alle tende, ma non devono accendere il fuoco; il loro amico Anwar forse arriverà domenica mattina, perché sabato deve giocare una partita di calcio. Gli alunni trovano sei parole mancanti in frasi della videochiamata. Poi leggono la regola, data in un riquadro in righe brevi con le parole chiave in grassetto: might e might not, have to e has to, don't have to e doesn't have to («non è necessario, si può scegliere»), mustn't («è vietato»), le domande con Do e Does, e niente -s né -ing sul verbo che segue. La pagina 2 ha otto frasi in cui il contesto decide tra due forme (might o might not, has to o doesn't have to, mustn't o don't have to, Do o Does), sei frasi da completare con la forma giusta di have to, quattro frasi con Maybe ... will da riformulare con might o might not, e quattro domande sulla videochiamata a cui rispondere con risposte brevi. La pagina 3 è una parola misteriosa: gli alunni riformulano sette frasi con might o have to e scrivono la parola mancante nelle caselle; le lettere ombreggiate rispondono alla domanda «What might Obi and Wren see from the tent at night?». Poi gli alunni scrivono di un loro campeggio. Ogni esercizio inizia con un esempio svolto, tranne la parola misteriosa e l'attività di scrittura.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Dica alla classe «It might rain tomorrow, so I have to take an umbrella» e scriva i verbi alla lavagna.
2. (10 min) Legga la videochiamata ad alta voce; gli alunni trovano le parole mancanti.
3. (5 min) Lettura della regola del riquadro con la classe; gli alunni cercano nella videochiamata un esempio per ogni riga.
4. (15 min) Pagina 2: gli alunni spuntano le parole giuste, scrivono la forma giusta di have to, trasformano le frasi con Maybe e danno le risposte brevi.
5. (10 min) Pagina 3: la parola misteriosa, poi il campeggio.
6. (5 min) Correzione con la soluzione a pagina 4.

Adattamenti

[S] Prima delle attività, gli alunni leggono la videochiamata ad alta voce a coppie, uno nel ruolo di Obi e uno in quello di Wren.

[A] Gli alunni scrivono tre regole per la loro scuola con have to, don't have to e mustn't.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno. La pagina 4 è la soluzione con le note per l'insegnante: la conservi. La soluzione accetta le forme contratte e quelle intere (don't o do not). Gli alunni devono conoscere il present simple con do e does, must e mustn't, can, e le parole delle vacanze, del tempo atmosferico e della scuola. Per approfondire, i gruppi organizzano una gita di classe e scrivono una lista: le cose da portare, le cose che non è necessario portare, le cose da non fare e il tempo che potrebbe fare.