Pen pals

Obiettivo e contenuti

Un'attività a coppie con divario di informazioni su due amici di penna inventati, Ella (13 anni, Toronto) e Ravi (12 anni, Melbourne). Metà della classe è lo studente A e l'altra metà lo studente B. Ogni pagina presenta l'amico di penna dell'alunno su una scheda completa, da cui rispondere, e quello del compagno su una scheda a metà vuota, da completare facendo domande: città, famiglia, animale, cibo preferito, sport e ultimo fine settimana. Gli alunni fanno domande come "Where does Ravi live?", "Has he got a pet?" e "What did he do last weekend?". Alla fine gli alunni sanno chiedere e dare informazioni personali su un'altra persona.

Guida didattica

Ogni alunno è l'esperto di un amico di penna e deve fare domande sull'altro, quindi tutti chiedono e rispondono a turno. Il riquadro delle domande di ogni pagina offre le sei domande con una risposta modello, e gli alunni rispondono con frasi complete a partire dalla scheda del proprio amico di penna. La lingua esercitata sono le domande al present simple con he / she (Where does he live? What sport does she play?), Has she got ...?, What's her favourite food? e una sola domanda al past simple, What did he do last weekend?, a cui si risponde con un verbo già dato. L'attività resta al livello A2-. La pagina 3 è quella dell'insegnante: quattro passaggi, i due profili e le risposte modello in frasi complete.

Svolgimento suggerito

Un'attività di circa 15-20 minuti.

1. (3 min) Formi le coppie: fotocopi la pagina 1 (studente A) per metà della classe e la pagina 2 (studente B) per l'altra metà, e disponga gli alunni in coppie A + B, uno di fronte all'altro. Nessuno mostra la propria pagina.
2. (4 min) Legga con la classe il riquadro delle domande e faccia la prima domanda con un alunno: "Where does Ravi live?" "He lives in Melbourne, in Australia."
3. (10 min) Le coppie chiedono e rispondono finché la scheda non è completa. Gli alunni rispondono con frasi complete a partire dalla scheda del proprio amico di penna. Giri tra i banchi e ascolti he / she e le desinenze dei verbi.
4. (3 min) Le coppie si scambiano le pagine per controllare, poi parlano dell'ultima domanda (quale amico di penna vi piace e perché). Controlli con la soluzione della pagina 3.

Adattamenti

[S] Lasci che gli alunni leggano la risposta modello dal riquadro delle domande e annotino poche parole (una o due) sulla scheda prima di dire una frase completa. Faccia le prime due domande insieme, con tutta la classe.

[A] Gli alunni scrivono le stesse sei righe su di sé per un amico di penna, poi le scambiano con un compagno e si fanno domande.

Materiali e prerequisiti

Stampi infogap.pdf: la pagina 1 per lo studente A e la pagina 2 per lo studente B, una copia per alunno; la pagina 3 è quella dell'insegnante. Gli alunni hanno bisogno di una matita. Devono già conoscere il present simple con he / she, have got e i nomi dei familiari, degli animali, degli sport e dei cibi. L'attività si inserisce bene dopo una lezione sulle informazioni personali e sulla famiglia, e prima di un lavoro sullo scrivere a un amico di penna.