Holidays and travel

Obiettivo e contenuti

Sophie e Josh si incontrano in aeroporto: Sophie torna da una vacanza in campeggio in Spagna e Josh sta per volare a Roma, il suo primo viaggio all'estero. Gli alunni imparano a parlare di una vacanza passata e di un viaggio che faranno. Dopo sei domande a scelta multipla sulla conversazione, danno un nome a sei oggetti da viaggio scegliendo tra otto parole, abbinano otto parole al loro significato, completano nove frasi con le parole di un riquadro e usano sei phrasal verbs della conversazione (check in, take off, pick up). L'ultimo esercizio, il più difficile, è un crucipuzzle con 20 parole del viaggio in orizzontale, in verticale e in diagonale; le lettere rimaste formano un messaggio.

Guida didattica

La conversazione contiene il lessico del tema, così gli alunni incontrano ogni parola nel contesto prima di lavorarci. Gli esercizi vanno dal riconoscere le parole all'usarle, e il testo da completare allarga il tema al treno e all'albergo (platform, return ticket). Ogni phrasal verb compare prima nella conversazione e poi è dato per intero in un riquadro, così gli alunni non devono mai indovinare una particella; in ogni frase il verbo resta alla forma base. La grammatica resta al livello minimo A2- (past simple, going to, present continuous per il futuro) e nessun esercizio verifica la grammatica.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chiedete agli alunni che cosa si fa in aeroporto, dall'arrivo fino alla salita sull'aereo.
2. (10 min) Gli alunni leggono la conversazione e segnano le sei risposte; correggete insieme.
3. (8 min) Gli alunni danno un nome agli oggetti da viaggio, poi abbinano le parole al loro significato.
4. (8 min) Gli alunni completano le frasi; ricordate che due parole sono in più.
5. (7 min) Svolgete insieme l'esempio dei phrasal verbs, poi gli alunni completano le frasi.
6. (12 min) Gli alunni risolvono il crucipuzzle e scrivono il messaggio nascosto; correggete con la soluzione alle pagine 4 e 5.

Adattamenti

[S] Trasformate l'aula in un aeroporto (banco del check-in, controlli di sicurezza, gate) e ripercorrete i consigli di Sophie prima dei phrasal verbs.

[A] Gli alunni recitano la conversazione di Sophie e Josh, poi cambiano i luoghi. Per andare oltre, scrivono una cartolina da una vacanza vera o immaginaria.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle tre pagine dell'alunno per ogni alunno, a colori o in bianco e nero. Le pagine 4 e 5 sono la soluzione: tenetele. Gli alunni devono conoscere il past simple dei verbi più comuni e going to.