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Obiettivo e contenuti

Questa scheda di scrittura insegna agli alunni a scrivere un'e-mail a un corrispondente dello scambio sui programmi di una visita (we're going to..., we'll...), su ciò che è già fatto o non ancora (I've already..., I haven't... yet, has just...), sulle esperienze (Have you ever...?), sui consigli e sulle richieste (You should..., Could you...?). Gli alunni leggono l'e-mail di Arjun da Toronto, vedono come è costruita, ne riprendono le espressioni e scrivono la propria e-mail. Alla fine sanno scrivere a un corrispondente un'e-mail di 100-120 parole.

Guida didattica

La pagina 1 presenta l'e-mail di Arjun, con una foto di Arjun e una di Toronto e della CN Tower. L'insegnante di Arjun gli ha appena dato il nome di Chloé, la sua corrispondente, che starà da lui due settimane a maggio. Ha già fatto un programma: lui e sua madre andranno a prenderla all'aeroporto; durante la settimana andrà a scuola con lui; nei fine settimana saliranno sulla CN Tower, che è alta 553 metri e ha il pavimento di vetro, e andranno in auto alle cascate del Niagara, a due ore di distanza, dove lei dovrebbe portare un impermeabile. Le chiede che cosa le piacerebbe fare e l'elenco dei suoi cibi preferiti. Gli alunni rispondono a sei domande con tre opzioni ciascuna. La pagina 2 mostra come è costruita l'e-mail: gli alunni abbinano ogni parte (dire chi sei, programmi della settimana, programmi dei fine settimana, chiedere di un'esperienza, dare un consiglio, chiedere che cosa vuole il corrispondente, chiudere) alle sue parole. Le espressioni utili seguono in un riquadro, e gli alunni scelgono le parole giuste in sei frasi. La pagina 3 è la scrittura: gli alunni scelgono tra una risposta ad Arjun e un'e-mail di benvenuto a un corrispondente che viene nella loro città; pianificano con appunti, scrivono l'e-mail e spuntano una lista di controllo. La soluzione dà una risposta modello.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chieda «Have you ever done an exchange? What would you show a visitor in our town?»
2. (10 min) Leggete l'e-mail di Arjun ad alta voce; gli alunni rispondono alle domande.
3. (10 min) Pagina 2: gli alunni abbinano le parti dell'e-mail, poi leggono le espressioni utili.
4. (5 min) Gli alunni scelgono le parole giuste.
5. (20 min) Pagina 3: gli alunni scelgono la loro e-mail, la pianificano con appunti, la scrivono e spuntano la lista di controllo.
6. (5 min) Gli alunni che hanno scritto l'e-mail di benvenuto leggono un programma ad alta voce; la classe dice quale visita sceglierebbe.

Adattamenti

[S] Gli alunni scrivono la risposta ad Arjun seguendo l'ordine della sua e-mail.

[A] Gli alunni scrivono l'e-mail di benvenuto, con un programma per ogni giorno della visita.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno. La pagina 4 è la soluzione, con la risposta modello e le note per l'insegnante: la conservi. Gli alunni devono conoscere going to e will per il futuro, il present perfect con just, already, yet e ever, should e Could you...?. Per approfondire, se la classe ha uno scambio vero, gli alunni inviano la loro e-mail al corrispondente.