A story competition

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di scrittura insegna agli alunni a scrivere un breve racconto a partire da una prima frase data (I was walking... when I saw..., It was getting dark, While Mum was giving..., So I..., For an hour, nothing happened, Then..., Twenty minutes later..., direct speech, a clear ending). Gli alunni leggono il racconto di Sam per un concorso scolastico, ne riprendono le espressioni e scrivono il proprio. Alla fine sanno scrivere un racconto di 150-180 parole con il past continuous e il past simple, un momento di suspense e un finale.

Guida didattica

La pagina 1 presenta il racconto di Sam, con una foto di un cane a una finestra sotto la pioggia. Il concorso dà la prima frase: « I was walking home from school when I saw something strange in the park. » Sam trova un giovane cane che trema da solo sotto un albero, senza nome sul collare. Quando si fa buio e comincia a piovere, Sam porta il cane a casa in una sciarpa e pubblica una foto sulla pagina degli animali smarriti della città, sperando un po' che nessuno chiami. Alle nove chiama una ragazzina in lacrime: il cane è Pepper, scappato quella mattina. Venti minuti dopo lei e suo padre sono alla porta, e la ragazzina, Amira, risulta andare alla scuola di Sam. Gli alunni rispondono a sei domande con tre opzioni ciascuna, poi leggono le espressioni utili, disposte nell'ordine di un racconto (prima frase, descrivere la scena, che cosa è successo, suspense, dialogo, finale). La pagina 2 comincia con quattro frasi in cui gli alunni scelgono il past continuous o il past simple. Poi gli alunni scelgono una prima frase da una carta (« When I opened the door, I couldn't believe my eyes », « The bus stopped in the middle of nowhere », « While we were camping, we heard a noise outside the tent », « It was the last day of the holidays when the letter arrived », ciascuna con due domande per cominciare) e scrivono il racconto, poi spuntano la lista di controllo. La soluzione dà un racconto modello dalla carta dell'autobus.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Scrivete la prima frase di Sam alla lavagna e chiedete « What did Sam see? Guess! »
2. (10 min) Leggete il racconto ad alta voce; gli alunni rispondono alle domande.
3. (5 min) Leggete le espressioni utili con la classe; gli alunni sottolineano ogni was ...ing nel racconto.
4. (5 min) Pagina 2: gli alunni completano le frasi.
5. (20 min) Gli alunni scelgono una prima frase, scrivono il loro racconto e spuntano la lista di controllo.
6. (5 min) Gli alunni leggono il loro racconto a un gruppo, fermandosi prima del finale; il gruppo indovina che cosa succede.

Adattamenti

[S] Gli alunni rispondono prima alle due domande della loro carta, poi trasformano le risposte nel racconto.

[A] Gli alunni aggiungono un colpo di scena alla fine.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine 1 e 2 per alunno. La pagina 3 è la soluzione, con il racconto modello e le note per l'insegnante: conservatela. Gli alunni devono conoscere il past simple e il past continuous con while e when. Per approfondire, la classe organizza un proprio concorso di racconti e vota il vincitore.