My first concert

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di scrittura insegna agli alunni a scrivere un post del blog su un evento (Last Saturday, I went to..., We arrived..., but there was already..., While we were waiting..., When the lights went down..., The best moment was when..., The worst part?..., I was so tired that..., Have you ever been to...? Tell me in the comments!). Gli alunni leggono il post di Jade sul suo primo concerto, ne riprendono le espressioni e scrivono il proprio. Alla fine sanno scrivere un post di 150-180 parole con il past simple e il past continuous, il momento migliore, la parte peggiore e una domanda per i lettori.

Guida didattica

La pagina 1 presenta il post di Jade, con una foto della folla di un concerto. Jade, quindici anni, è andata al suo primo grande concerto, quello del gruppo Skyline all'Arena di Manchester, con i biglietti regalati dalla zia. Mentre aspettavano in una lunga fila, la gente cantava, e una ragazza le ha dato un braccialetto dell'amicizia. Il momento migliore è stato quando il cantante è sceso tra la folla; la parte peggiore il viaggio di ritorno su treni pieni, ed era così stanca che si è addormentata vestita. Il gruppo e il cantante sono inventati. Gli alunni rispondono a sei domande con tre opzioni ciascuna, poi leggono le espressioni utili, disposte nell'ordine di un post (inizio, contesto, mentre, il momento migliore, la parte peggiore, parlare ai lettori). La pagina 2 comincia con quattro frasi in cui gli alunni scelgono un aggettivo in -ed o in -ing (bored o boring). Poi gli alunni scrivono su un evento da una carta (una grande partita, una gita scolastica a Londra, un festival musicale, un pigiama party di compleanno, ciascuno con tre idee) o su un evento a loro scelta, e spuntano la lista di controllo. La soluzione dà un post modello sulla gita a Londra.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Chiedete « What's the best event you've ever been to? A concert, a match, a trip? »
2. (10 min) Leggete il post di Jade ad alta voce; gli alunni rispondono alle domande.
3. (5 min) Leggete le espressioni utili con la classe; gli alunni cercano il momento migliore e la parte peggiore.
4. (5 min) Pagina 2: gli alunni scelgono gli aggettivi.
5. (20 min) Gli alunni scelgono un evento, scrivono il loro post e spuntano la lista di controllo.
6. (5 min) Gli alunni si scambiano i post e scrivono un commento sotto il post del compagno.

Adattamenti

[S] Gli alunni scrivono un paragrafo per ogni riga del riquadro delle espressioni.

[A] Gli alunni aggiungono una didascalia alla foto e una risposta a un commento.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine 1 e 2 per alunno. La pagina 3 è la soluzione, con il post modello e le note per l'insegnante: conservatela. Gli alunni devono conoscere il past simple, il past continuous con while e when, e so... that. Per approfondire, la classe crea un blog con i propri eventi e commenta i post degli altri.