Zusammengefasst
Schulstufe :Schulstufe 6
Art :Hörbücher
Kulturelle Schwerpunkte :Personen & Charaktere, Alltag, Länder & Landschaften, Legenden & Fantastisches
Shakespeare and the Shoemaker
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Transport your students to the bustling London of Shakespeare with this captivating historical mystery! "Shakespeare and the Shoemaker" is an audio story that blends adventure, mystery, and culture. Students will follow Edmund, a clever young hero who uses his unique talent to solve an investigation. It is an excellent resource for working on aural comprehension of a suspenseful plot, while also discovering the world of the greatest English playwright.
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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Zusammenfassung der Handlung
Ziel: Die Schüler dazu anleiten, einer englischen Ermittlung zu folgen, Verdächtige anhand von akustischen Hinweisen zu identifizieren und die Lösung eines Rätsels zu verstehen.
Zusammenfassung: Im London des 16. Jahrhunderts trifft ein junger Schusterlehrling mit fotografischem Gedächtnis seinen Helden, William Shakespeare. Als das Ende von Romeo und Julia bei einem verdächtigen Brand zerstört wird, nutzt Edmund seine List und sein Talent, um den Schuldigen unter drei Verdächtigen zu überführen und das Stück zu retten.
Vorgeschlagener Ablauf
1. Vor dem Hören (~10 Min.): EIN TAUCHGANG INS LONDON DES 16. JAHRHUNDERTS
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Antizipation: Die Illustration der Charaktere und der Karte (Seite 3) zeigen. Wer ist Shakespeare? Wo spielt die Handlung?
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Vokabular: Die Wörter der Ermittlung einführen:
fire,suspect,guilty(schuldig),trap(Falle).
2. Während des Hörens (~25 Min.): DER SPUR FOLGEN
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Fragmentiertes Hören in 3 Phasen:
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Teil 1 (Die Verdächtigen): Hören Sie bis zum Ende der Besuche von Greenaway, Benson und Hardcastle. Pause: „Who is angry at Shakespeare? Why?“.
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Teil 2 (Das Verbrechen): Hören Sie bis zur Entdeckung der Brandstiftung. Pause: „What happened? Who are the three suspects?“.
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Teil 3 (Die Lösung): Hören Sie Edmunds Plan und die Auflösung.
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3. Nach dem Hören (~15 Min.): DIE ERMITTLUNG LÖSEN
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Diskussion: „Who was the guilty person? Why did he do it? Was Edmund's plan clever?“.
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Einfache Aufgabe: Bilden Sie 3 Gruppen, eine für jeden Verdächtigen. Jede Gruppe bereitet einen Satz vor, um ihre Unschuld zu beteuern oder jemand anderen zu beschuldigen. Beispiel: „I am Dame Hardcastle. I am not guilty. I think the actor did it!“.
Anpassungen
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Zur Vereinfachung: Erstellen Sie an der Tafel eine „Verdächtigen“-Kartei. Machen Sie nach dem Anhören der Vorstellung jedes Verdächtigen eine Pause und notieren Sie dessen Namen und den Grund seiner Wut (das Motiv).
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Zur Vertiefung: Bitten Sie die Schüler, sich vorzustellen, Shakespeare zu sein. Sie schreiben einen kurzen Tagebucheintrag, um von dem Brand und ihrer Begegnung mit dem „bemerkenswerten“ Edmund zu erzählen.
