When I'm Angry, I Shout!

Objetivo e conteúdo

Esta ficha de atividade trata do que fazemos com os nossos sentimentos. Os alunos aprendem sete ações (smile, laugh, cry, shout, shake, hide, hug), ligam-nas a um sentimento com When I'm ..., I ... e depois colorem cinco potes para mostrar como é cada sentimento para eles. No final, os alunos dizem e escrevem When I'm angry, I shout.

Guia pedagógico

A tarefa 1 mostra sete imagens e uma caixa de palavras: os alunos escrevem smile, laugh, cry, shout, shake, hide ou hug sob cada uma. Na tarefa 2, leem sete frases e circulam uma ação entre três: happy, smile; sad, cry; angry, shout; scared, hide; cold, shake; funny, laugh; e "When my friend is sad, I ... my friend": hug. Na tarefa 3, colorem cinco potes vazios (happy, angry, calm, sad, scared) com a cor que cada sentimento tem para eles; a tarefa 4 dá cinco inícios de frase ("For me, happy is", "When I'm calm, I" ...) para escrever sobre essas cores. As tarefas 3 e 4 não têm resposta certa. A página 2 traz o gabarito das tarefas 1 e 2 e as notas para o professor.

Sequência sugerida

1. (5 min) Diga "When I'm happy, I ..." sorrindo; os alunos mostram as outras ações.
2. (5 min) Tarefa 1: os alunos escrevem a palavra sob cada imagem.
3. (10 min) Tarefa 2: os alunos leem cada frase e circulam a ação; confira com o gabarito.
4. (10 min) Tarefas 3 e 4: os alunos colorem os potes e escrevem sobre as suas cores.
5. (5 min) Os alunos comparam as cores com um colega: "For me, angry is red. And you?"

Adaptações

[S] Façam juntos a mímica de cada ação antes da tarefa 2.

[A] Os alunos comparam as cores dos potes com um colega ("For me, angry is red. And you?").

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia da página 1 por aluno, em cores ou em preto e branco. Os alunos precisam de um lápis. A página 2 é o gabarito com as notas para o professor: guarde-a. Para a tarefa 3 são necessários lápis de cor. Convém conhecer as cores e as palavras happy, sad, angry e scared; a ficha só acrescenta as ações.