Ficha de exercícios: to be (afirmativa), formas interrogativas (A0)
How Are You?
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Os alunos conhecem quinze sentimentos: escrevem a palavra certa sob cada rosto (happy, sad, angry, scared, tired, surprised, bored, excited, worried, nervous, proud, shy, calm, grumpy, lonely). Depois leem dois diálogos curtos, completam-nos com great, fine, so-so ou not great e respondem eles mesmos a "How are you?" Com gabarito.
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Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de atividade trata de quinze sentimentos e da pergunta How are you? Os alunos escrevem a palavra sob cada um dos quinze rostos, depois completam dois diálogos com as cinco respostas de uma escala de great a not great. No final, os alunos nomeiam muitos sentimentos e respondem a How are you? I'm fine, thanks. And you?
Guia pedagógico
A tarefa 1 mostra quinze rostos e uma caixa com as quinze palavras; os alunos escrevem cada palavra uma vez sob o rosto certo. As oito primeiras são as mais comuns; outras sete (worried, nervous, proud, shy, calm, grumpy, lonely) vão um pouco além das listas habituais de A0+ e são aprendidas com os rostos. Na tarefa 2, os alunos leem dois diálogos, Tom e Mia, depois Ella e Sam, e preenchem quatro lacunas com uma faixa de cinco respostas de uma escala: Mia está great (é o aniversário dela), Tom está not great (está doente), Sam está fine e Ella está so-so (tem uma prova). OK é a palavra que sobra. Na última linha, os alunos respondem a "How are you?" por si mesmos com "I'm ... because ...". A página 2 traz o gabarito e as notas para o professor.
Sequência sugerida
- (5 min) Faça mímica de alguns sentimentos e deixe a turma adivinhar.
- (10 min) Tarefa 1: os alunos escrevem a palavra sob cada rosto; confira com o gabarito.
- (10 min) Tarefa 2: os alunos leem os dois diálogos e preenchem as lacunas; uma palavra sobra.
- (5 min) Os alunos respondem à última pergunta por si mesmos e depois as duplas leem os diálogos em voz alta.
Adaptações
[S] Diga cada palavra com um gesto e deixe os alunos imitarem.
[A] Os alunos escrevem um terceiro diálogo com um colega.
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia da página 1 por aluno, em cores ou em preto e branco. Os alunos precisam de um lápis. A página 2 é o gabarito com as notas para o professor: guarde-a. Não são necessárias palavras de sentimentos antes da ficha: os rostos as ensinam. Reserve tempo para a tarefa 1, que tem mais palavras.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
