I'm Hungry!
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Os alunos aprendem como o corpo se sente: escrevem hungry, hot, cold, ill, sleepy ou hurt sob seis imagens de uma menina, leem sete frases como "I'm hungry." e escrevem do que a criança precisa. Por fim, respondem "Are you cold?" por Ben, que está lá fora na neve, com "Yes, I am." ou "No, I'm not." Com gabarito.
Documentos para baixar (2)
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Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de atividade trata de como o corpo se sente. Os alunos nomeiam seis sensações do corpo (hungry, hot, cold, ill, sleepy, hurt) a partir de imagens de uma menina, ligam sete delas ao que uma criança precisa e respondem a perguntas Are you ...? por um menino chamado Ben. No final, os alunos dizem I'm hungry. e respondem Yes, I am. ou No, I'm not.
Guia pedagógico
A tarefa 1 mostra seis imagens de uma mesma menina e uma caixa de palavras: os alunos escrevem hungry, hot, cold, ill, sleepy ou hurt sob cada uma (não há imagem para thirsty). Na tarefa 2, os alunos leem sete frases, de "I'm hungry." a "I'm hurt.", e escrevem do que a criança precisa a partir de um banco de oito imagens com suas palavras (a sandwich, a glass of water, an ice cream, a coat, a doctor, my bed, a plaster, a camera). Sobra uma imagem, pois nenhuma sensação precisa de uma câmera, e thirsty aparece aqui, com o copo de água. Na tarefa 3, os alunos olham para Ben, na neve de camiseta, e respondem a cinco perguntas com Yes, I am. ou No, I'm not.: cold sim, hot não, hungry sim, sleepy não, hurt sim. A página 2 traz o gabarito e as notas para o professor.
Sequência sugerida
- (5 min) Faça mímica de "hungry" e "cold" e deixe a turma adivinhar.
- (5 min) Tarefa 1: os alunos escrevem a palavra sob cada imagem.
- (10 min) Tarefa 2: os alunos leem cada frase e escrevem do que a criança precisa; confira com o gabarito.
- (5 min) Tarefa 3: os alunos olham para Ben e respondem às cinco perguntas.
- (10 min) Em duplas, os alunos perguntam um ao outro "Are you hungry / sleepy / hot?" e respondem.
Adaptações
[S] Pratique primeiro em voz alta as duas respostas curtas: "Yes, I am." e "No, I'm not."
[A] Os alunos acrescentam "because" às respostas ("Yes, I am. I'm in the snow.").
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia da página 1 por aluno, em cores ou em preto e branco. Os alunos precisam de um lápis. A página 2 é o gabarito com as notas para o professor: guarde-a. Basta conhecer I'm e o verbo to be: a ficha apresenta as palavras das sensações do corpo. É a primeira ficha do Feelings Activity Pack.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
