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Objetivo e conteúdo

Esta ficha de atividade trata das palavras das refeições e de como dizer do que se gosta. Os alunos colocam em ordem seis palavras de comida, leem do que o monstro Gus gosta e desenham a lancheira dele, depois desenham e escrevem sobre a própria. No final, os alunos dizem I like fish and rice. I don't like cake.

Guia pedagógico

Na tarefa 1, os alunos colocam em ordem seis palavras de comida (bread, cheese, egg, fish, rice, chicken), cada uma com a sua imagem. Na tarefa 2, leem cinco linhas de Gus, como I like fish and rice. e I don't like cake., e desenham a lancheira dele só com a comida de que ele gosta (peixe, arroz, ovos, queijo e cenouras): as linhas com I don't like dizem o que deixar de fora. Na tarefa 3, os alunos desenham a própria lancheira e completam três inícios de frase, I like ... duas vezes e I don't like ... uma vez. As estruturas são dadas como uma fórmula fixa, com um modelo nas palavras de Gus. A página 2 traz o gabarito e as notas para o professor.

Sequência sugerida

1. (5 min) Pergunte "What's in your lunchbox?" e deixe os alunos responderem com suas palavras ou com um desenho no quadro.
2. (7 min) Tarefa 1: os alunos colocam as seis palavras em ordem com as imagens; confira com o gabarito.
3. (7 min) Tarefa 2: os alunos leem as cinco linhas de Gus e desenham a lancheira dele, só com a comida de que ele gosta.
4. (6 min) Tarefa 3: os alunos desenham a própria lancheira e escrevem três linhas, e depois a mostram a um colega.

Adaptações

[S] Leiam juntos em voz alta as linhas de Gus e façam mímica de yummy / yucky.

[A] Os alunos escrevem mais duas linhas para Gus.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia da página 1 por aluno, em cores ou em preto e branco. Os alunos precisam de um lápis e de uma borracha para colocar as palavras em ordem; lápis de cor são opcionais. A página 2 é o gabarito com as notas para o professor: guarde-a. A ficha traz as seis palavras com imagens, então os alunos não precisam conhecer palavras de comida antes.