Yummy or Yucky?
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Os alunos classificam dezesseis palavras de comida (apple, carrot, cake, milk ...) em quatro cestas: frutas, legumes, doces e bebidas. Depois a chef Rosa mostra como dizer do que se gosta: os alunos escrevem dois alimentos de que gostam, como I like strawberries., e dois de que não gostam, como I don't like peas., e leem para um colega. Com gabarito.
Documentos para baixar (2)
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Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de atividade trata das palavras de comida e de como dizer do que se gosta. Os alunos classificam dezesseis palavras de comida em quatro cestas, com a chef Rosa como guia, e depois escrevem dois alimentos de que gostam e dois de que não gostam. No final, os alunos dizem I like strawberries. I don't like peas.
Guia pedagógico
A tarefa 1 traz dezesseis imagens com a sua palavra: os alunos escrevem cada palavra na cesta certa (Fruit, Vegetables, Sweet things ou Drinks). Cada palavra cabe em uma só cesta. Na tarefa 2, os alunos completam quatro inícios de frase, Yummy! I like ... duas vezes e Yucky! I don't like ... duas vezes, e depois os leem para um colega. A chef Rosa dá as duas estruturas como uma fórmula fixa (I like strawberries. I don't like peas!). A página 2 traz o gabarito e as notas para o professor.
Sequência sugerida
- (5 min) Mostre (ou desenhe) uma maçã e uma cenoura e pergunte "Is it fruit? Is it a vegetable?".
- (10 min) Tarefa 1: os alunos leem as dezesseis palavras e escrevem cada uma na sua cesta; confira com o gabarito.
- (10 min) Tarefa 2: os alunos escrevem dois alimentos de que gostam e dois de que não gostam, e depois os leem para um colega.
Adaptações
[S] Classifiquem juntos a primeira palavra de cada cesta.
[A] Os alunos acrescentam mais uma palavra em cada cesta.
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia da página 1 por aluno, em cores ou em preto e branco. Os alunos precisam de um lápis. A página 2 é o gabarito com as notas para o professor: guarde-a. A ficha traz as dezesseis palavras com imagens, então os alunos não precisam conhecer palavras de comida antes; aqui eles conhecem I like e I don't like.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
