Read and Colour!
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Os alunos conhecem cinco crianças e aprendem as cores do cabelo e dos olhos: leem cinco descrições curtas, como Mabli has got red hair. She's got green eyes., e colorem o cabelo e os olhos de cada uma. Depois leem quatro pistas para descobrir quem é quem e escrevem sobre o próprio cabelo e os próprios olhos com I've got ... Com gabarito.
Documentos para baixar (2)
- Versão colorida No seu espaço do professor
- Versão em preto e branco No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de atividade trata das cores do cabelo e dos olhos. Os alunos olham cinco desenhos de contorno de crianças, leem de que cor são o cabelo e os olhos e os colorem; depois usam pistas para descobrir quem é quem. No final, os alunos dizem He's got brown eyes. She's got red hair. e escrevem sobre si mesmos.
Guia pedagógico
A tarefa 1 mostra cinco crianças, Bodhi, Keiko, Ivo, Remy e Mabli, em desenhos de contorno com cabelo branco e olhos grandes para colorir. Na tarefa 2, os alunos leem cinco descrições, como Ivo has got blond hair. He's got blue eyes., e colorem o cabelo e os olhos de cada criança. Na tarefa 3, leem quatro pistas (He's got glasses., She's got freckles., She's got long straight hair., He's got curly hair.) e escrevem o nome: só uma criança serve para cada pista. A ficha termina com And you?: os alunos completam duas linhas que começam com I've got sobre o próprio cabelo e os próprios olhos. Não há autorretrato nesta ficha. A página 2 traz o gabarito e as notas para o professor.
Sequência sugerida
- (5 min) Pergunte "What colour are your eyes?" e responda por alguns alunos (Brown!). Depois os alunos olham as cinco crianças (tarefa 1).
- (10 min) Tarefa 2: os alunos leem as cinco descrições e colorem o cabelo e os olhos de cada criança.
- (5 min) Tarefa 3: os alunos leem as quatro pistas e escrevem quem é; confira com o gabarito.
- (5 min) Tarefa 4: os alunos escrevem sobre o próprio cabelo e os próprios olhos; as duplas leem suas linhas uma para a outra.
Adaptações
[S] Leia as frases em voz alta e aponte primeiro as cores.
[A] Os alunos colorem as camisetas e escrevem uma frase para cada criança.
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia da página 1 por aluno, em cores ou em preto e branco. Os alunos precisam de um lápis e de lápis de cor (preto, marrom, loiro ou amarelo, vermelho, azul e verde). A página 2 é o gabarito com as notas para o professor: guarde-a. Os alunos devem conhecer as cores básicas antes da ficha. Reserve tempo para a tarefa 2, que tem mais para colorir.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
