Read and Draw!
Exercícios interativos para consolidar o que os seus alunos aprenderam.
Samira apresenta a sua família: os alunos leem como são a avó, o pai e a irmã dela (She's old. She's got grey hair. She's got glasses.) e desenham cada um. Depois desenham a si mesmos e escrevem sobre si, e fazem a três colegas quatro perguntas, como Have you got blue eyes?, numa pesquisa da turma. Com gabarito.
Documentos para baixar (2)
- Versão colorida No seu espaço do professor
- Versão em preto e branco No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha de atividade trata de ler uma descrição e desenhar a pessoa. Samira apresenta a avó, o pai e a irmã; os alunos leem três linhas curtas sobre cada um e os desenham, depois desenham a si mesmos e perguntam a três colegas sobre olhos, cabelo, óculos e sardas. No final, os alunos dizem She's old. He's got a beard. I've got blue eyes. e respondem a Have you got glasses? Yes, I have. / No, I haven't.
Guia pedagógico
Samira diz olá num balão e cada quadro tem um título na voz dela: My grandma, My dad, My sister. Em cada quadro os alunos leem três linhas (por exemplo He's tall. He's got short black hair. He's got a beard.) e desenham a pessoa na moldura vertical ao lado. No quarto quadro, And you?, os alunos desenham a si mesmos e completam duas linhas que começam com I've got. A pesquisa final tem quatro perguntas (Have you got blue eyes? long hair? glasses? freckles?) e espaço para três colegas; os alunos escrevem Yes ou No com a fórmula fixa Have you got ...? Yes, I have. / No, I haven't. A página 2 traz o gabarito e as notas para o professor.
Sequência sugerida
- (5 min) Leiam juntos as palavras de Samira e o primeiro quadro, e desenhem a avó dela no quadro.
- (10 min) Tarefa 1: os alunos leem as linhas sobre a avó, o pai e a irmã de Samira e desenham cada um.
- (5 min) Tarefa 2: os alunos desenham a si mesmos e completam duas linhas que começam com I've got.
- (5 min) Tarefa 3: os alunos fazem as quatro perguntas a três colegas e escrevem Yes ou No.
Adaptações
[S] Leia cada linha em voz alta e desenhem juntos no quadro.
[A] Os alunos escrevem três linhas sobre um colega para uma dupla desenhar.
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia da página 1 por aluno, em cores ou em preto e branco. Os alunos precisam de um lápis, e de uma borracha se quiserem desenhar de novo. A página 2 é o gabarito com as notas para o professor: guarde-a. Os alunos devem conhecer as palavras tall, old, young, hair, glasses e a beard. O desenho não precisa ser bonito: mostra se os alunos entenderam as linhas, por isso reserve tempo.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
