Spot the difference: my bedroom

Objetivo e conteúdo

Uma atividade em duplas de encontrar as diferenças em um quarto desenhado. Metade da turma é o aluno A e a outra metade é o aluno B; as duas páginas mostram o mesmo quarto vazio, mas as coisas que há nele diferem em exatamente 8 pontos: 3 objetos mudados de lugar, 3 objetos diferentes e 2 objetos ausentes. Os alunos descrevem o seu quarto sem mostrá-lo ("There's a lamp on my desk.", "Is there a cat on your bed?", "Where's your plant?") e circulam as diferenças na própria página. No final, os alunos sabem dizer onde estão as coisas com on, under e next to, e perguntar e responder com there is.

Guia pedagógico

Os alunos precisam ouvir, porque a única forma de encontrar uma diferença é comparar o que ouvem com a própria imagem. O quadro de perguntas de cada página traz três modelos de pergunta com respostas modelo e uma frase para começar. A língua trabalhada é There's a ... on / under / next to my ..., Is there a ...? Yes, there is. / No, there isn't. e Where's your ...? It's ..., com os lugares the bed, the desk, the chair, the rug, the shelf e the wall. O nível é A1+ porque next to está no piso do A1+. A página 3 é a do professor: quatro passos, os dois quartos com cada diferença circulada e numerada, e uma tabela das 8 diferenças.

Sequência sugerida

Uma atividade de cerca de 15 a 20 minutos.

1. (3 min) Forme as duplas: tire cópias da página 1 (aluno A) para metade da turma e da página 2 (aluno B) para a outra metade, e coloque os alunos em duplas A + B, frente a frente. Ninguém mostra a sua página.
2. (4 min) Leia o quadro de perguntas com a turma e aponte on, under e next to. Faça a primeira pergunta com um aluno: "Is there a cat on your bed?" "No, there isn't."
3. (10 min) As duplas descrevem os seus quartos e fazem perguntas. Cada aluno circula as diferenças no próprio quarto. Circule pela sala e ouça as preposições.
4. (3 min) As duplas trocam as páginas e conferem se encontraram as 8 diferenças; depois conferem com o gabarito da página 3.

Adaptações

[S] Escreva on, under e next to no quadro com um desenho pequeno de cada um e deixe os alunos lerem a frase para começar na página. As duplas podem apontar o lugar na própria página sem mostrar a imagem e depois dizer a frase.

[A] Os alunos desenham um quarto com cinco objetos. O colega ouve e o desenha sem olhar: „There's a ball under my desk.“

Materiais e pré-requisitos

Imprima infogap.pdf: a página 1 para o aluno A e a página 2 para o aluno B, uma cópia por aluno; a página 3 é a do professor. Os alunos precisam de um lápis ou de uma caneta colorida para circular as diferenças. Eles já devem conhecer there is / there isn't, os nomes dos objetos de um quarto e as palavras on e under. A atividade vai bem depois de uma aula sobre a casa e os móveis e antes de um trabalho sobre a descrição de lugares.