How Could Farmers Fight the World's Strongest Army?

Objetivo e conteúdo

Os dois apresentadores, um americano e uma britânica, perguntam como um exército de fazendeiros pôde enfrentar o exército mais forte do mundo. George Washington perdeu mais batalhas importantes do que ganhou, mas manteve seu exército vivo: os apresentadores acompanham a travessia de Natal até Trenton e os hessianos, Saratoga e a chegada da França, o inverno rigoroso em Valley Forge e um oficial alemão que treinou os soldados. Os alunos praticam o passado simples (lost, crossed, won, stayed) e a gramática da explicação: so, because e but, before e after, who e where, o discurso indireto com would, a comparação e as perguntas com Why did. Eles escutam para perceber o plano por trás da história e depois respondem ao quiz no aplicativo e à folha do aluno de uma página.

Guia pedagógico

O plano de aula de 45 minutos parte de um enigma: como um general pode perder mais batalhas do que ganha e ainda assim ganhar uma guerra? Os alunos levantam hipóteses, escutam duas vezes (uma vez para a resposta, outra com quatro pausas para perguntas) e depois praticam os fatos, o vocabulário e a gramática da explicação. Os dois apresentadores são iguais e cada um traz o olhar do seu país ("In America, we call Saratoga the turning point", "In London, it meant a much bigger war"), de modo que a turma pode conversar sobre o que o país de cada aluno lembraria. O inverno rigoroso em Valley Forge é contado de forma breve e objetiva; concentre a conversa no que aconteceu depois. A ideia a repetir é que Washington perdeu batalhas, mas nunca perdeu seu exército, e esse era o seu plano. A maioria das atividades tem um caminho de apoio e um caminho de aprofundamento.

Sequência sugerida

1. Ativar conhecimentos (3 min): escrever Washington e "lost more battles than he won" no quadro e levantar hipóteses sobre como ele ainda assim pôde vencer.
2. Apresentação do vocabulário (5 min): army, general, officer, camp, stranger, confession, cross, practise, ill.
3. Primeira escuta (8 min): tocar o episódio inteiro (cerca de 4 minutos e 45 segundos, com a música de abertura e o cumprimento dos apresentadores) e perguntar se as hipóteses estavam certas.
4. Segunda escuta (10 min): fazer quatro pausas para perguntas curtas, depois de "As long as there's an army, the war isn't over", depois dos hessianos e de Trenton, depois de "Now Britain had to fight France too" (Saratoga) e depois que as lições do oficial foram traduzidas.
5. Verificação da compreensão (5 min): a parte Facts da folha do aluno (perguntas 1 a 6, como no quiz do aplicativo).
6. Prática de vocabulário (4 min): a parte Vocabulary (perguntas 7 a 12).
7. Gramática (6 min): ligar fatos com so, because, but, before e after, perceber who e where, relatar com would, comparar, e depois a parte Grammar (perguntas 13 a 18).
8. Produção oral (4 min): em duplas, os alunos fazem o papel dos dois apresentadores, perguntam e respondem com Why e terminam com as duas lembranças da guerra.

Materiais e pré-requisitos

• O episódio no aplicativo, com o seu quiz.
• A folha do aluno de uma página (18 itens: fatos, vocabulário, gramática) e o gabarito, nos materiais para impressão do episódio.
• Pré-requisitos: o passado simples, was e were, os anos em inglês e os conectores so, because e but.