My Pen Friend!
Interaktive Übungen, um das Gelernte Ihrer Schülerinnen und Schüler zu festigen.
Die Lernenden lesen einen Brief von Maeve an ihren neuen Brieffreund Tomas, in dem sie sich, ihren Bruder Dougie und ihren Opa beschreibt. Sie kreuzen bei sechs Details das richtige Wort an, schreiben auf, wer in drei Beschreibungen gemeint ist (He's got blue eyes. She's got freckles. He's bald.), antworten Maeve mit einer Beschreibung ihrer selbst (I'm ... I've got ... I haven't got ...) und fragen drei Mitschüler: What colour are your eyes? Have you got glasses? Have you got freckles? Mit Lösung.
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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhalt
Dieses Arbeitsblatt behandelt die Beschreibung von sich selbst und anderen in einem Brief und einer Klassenumfrage: I'm short. I've got green eyes. I haven't got glasses. und What colour are your eyes? Have you got ...? Die Lernenden lesen Maeves Brief, kreuzen sechs Details an, finden heraus, wer in drei Beschreibungen gemeint ist, antworten Maeve und befragen drei Mitschüler.
Didaktischer Leitfaden
Aufgabe 1 ist ein Brief von Maeve an Tomas, ihren neuen Brieffreund. Maeve beschreibt sich (klein, lange rote Haare in zwei Zöpfen, grüne Augen, Sommersprossen, keine Brille), ihren Bruder Dougie (sehr groß, kurze blonde Stachelhaare, blaue Augen) und ihren Opa (alt, kahl, ein großer grauer Bart und ein Schnurrbart, Brille, braune Augen). Es gibt kein Bild: Die Lernenden stellen es sich nach den Worten vor. In Aufgabe 2 lesen sie den Brief noch einmal und kreuzen bei sechs Details das richtige Wort an, zum Beispiel Maeve is tall / short. In Aufgabe 3 schreiben sie bei drei Beschreibungen den Namen auf: He's got blue eyes (Dougie), She's got freckles (Maeve) und He's bald (Grandad). In Aufgabe 4 schreiben sie Maeve zurück, mit dem Satzanfang Dear Maeve, I'm ... I've got ... I haven't got ... In Aufgabe 5 fragen sie drei Mitschüler What colour are your eyes?, Have you got glasses? und Have you got freckles? und tragen die Antworten in eine Tabelle ein. Seite 2 enthält die Lösung und die Hinweise für die Lehrkraft.
Vorgeschlagener Ablauf
- (5 min) Sagen Sie, wie Sie aussehen (I'm tall. I've got short dark hair and glasses.).
- (7 min) Die Lernenden lesen Maeves Brief.
- (5 min) Aufgaben 2 und 3: Die Lernenden kreuzen die richtigen Wörter an und schreiben, wer gemeint ist; kontrollieren Sie mit der Lösung.
- (8 min) Aufgabe 4: Die Lernenden schreiben Maeve einen Antwortbrief über sich selbst.
- (5 min) Aufgabe 5: Die Lernenden befragen drei Mitschüler und füllen die Tabelle aus.
Differenzierung
[S] Lesen Sie den Brief laut vor; die Lernenden zeigen bei jedem Wort auf ihre Augen, Haare und Brille.
[A] Die Lernenden ergänzen ihren Brief um eine Person aus ihrer Familie.
Material & Voraussetzungen
Eine Kopie von Seite 1 pro Lernendem, in Farbe oder schwarz-weiß. Die Lernenden brauchen einen Bleistift und Platz, um in Aufgabe 5 aufzustehen und drei Mitschüler zu befragen. Seite 2 ist die Lösung mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Lernenden sollten die Wörter für Haare und Gesicht und die Farben kennen; das Blatt übt sie in einem echten Brief, es passt daher gut nach Hair, Eyes and Glasses!
Mögliche Anpassungen
- Schwächere Niveaus: Bieten Sie ein abschnittsweises Hören und ergänzende visuelle Hilfen an.
- Fortgeschrittene Niveaus: Regen Sie eine mündliche Zusammenfassung und eine Diskussion auf Englisch zum Thema an.
- Große Gruppen: Organisieren Sie eine Gruppenarbeit mit unterschiedlichen Rollen.
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