The Band!
Interaktive Übungen, um das Gelernte Ihrer Schülerinnen und Schüler zu festigen.
Die Lernenden lesen über Kikos Band (eine Sängerin, ein Gitarrist, eine Schlagzeugerin und ein Keyboarder), zeichnen dann die anderen drei Bandmitglieder und sich selbst in beschriftete Felder und malen die Haare aus; Kiko ist als Beispiel schon gezeichnet. Sie beantworten sechs Fragen mit Kurzantworten (Is Raff tall? No, he isn't. Has Juniper got glasses? Yes, she has.) und schreiben drei Zeilen über sich selbst in der Band. Mit Lösung.
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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhalt
Dieses Arbeitsblatt behandelt die Beschreibung von Personen durch Lesen und Zeichnen: He's / She's tall, short, old und He's got / She's got ... Die Lernenden lesen über Kikos Band, zeichnen Raff, Juniper, Tuan und sich selbst in fünf Felder, beantworten sechs Fragen mit Kurzantworten und schreiben drei Zeilen über sich selbst in der Band.
Didaktischer Leitfaden
Aufgabe 1 ist ein Text aus vier kurzen Absätzen über Kiko (die Sängerin: groß, lange wellige dunkle Haare, große Ohrringe), Raff (die Gitarre: klein, rote Stachelhaare, Sommersprossen), Juniper (das Schlagzeug: blonde Haare in zwei Zöpfen, Brille) und Tuan, Kikos Opa (das Keyboard: alt, kurze lockige graue Haare, Schnurrbart und Bart). In Aufgabe 2 warten fünf beschriftete Felder auf die Band und die Lernenden: Kiko ist als Beispiel schon gezeichnet, die Lernenden zeichnen die anderen drei und sich selbst und malen dann die Haare aus. In Aufgabe 3 lesen sie noch einmal und beantworten sechs Fragen mit einer Kurzantwort, zum Beispiel Is Raff tall? No, he isn't. / Has Raff got freckles? Yes, he has. In Aufgabe 4 schreiben sie über sich selbst in der Band mit dem Satzanfang I play the ... I'm ... I've got ... Seite 2 enthält die Lösung und die Hinweise für die Lehrkraft.
Vorgeschlagener Ablauf
- (5 min) Beschreiben Sie einen Sänger oder eine Sängerin, den die Klasse kennt, und lassen Sie raten.
- (5 min) Die Lernenden lesen über Kikos Band.
- (10 min) Die Lernenden zeichnen Raff, Juniper, Tuan und sich selbst in die Felder und malen die Haare aus.
- (5 min) Die Lernenden lesen noch einmal und beantworten die sechs Fragen; kontrollieren Sie mit der Lösung.
- (5 min) Die Lernenden schreiben drei Zeilen über sich selbst in der Band.
Differenzierung
[S] Spielen Sie spiky hair, plaits und glasses pantomimisch vor und lassen Sie die Lernenden es nachmachen.
[A] Eine Partnerin oder ein Partner zeichnet nach der Beschreibung eines Lernenden ein sechstes Bandmitglied.
Material & Voraussetzungen
Eine Kopie von Seite 1 pro Lernendem, in Farbe oder schwarz-weiß (die Schwarz-Weiß-Version eignet sich gut zum Ausmalen). Die Lernenden brauchen einen Bleistift und Buntstifte. Seite 2 ist die Lösung mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Lernenden sollten die Wörter für Haare und Gesicht und have got kennen; das Blatt übt sie in einer Lese- und Zeichenaufgabe, es passt daher gut nach Hair, Eyes and Glasses!
Mögliche Anpassungen
- Schwächere Niveaus: Bieten Sie ein abschnittsweises Hören und ergänzende visuelle Hilfen an.
- Fortgeschrittene Niveaus: Regen Sie eine mündliche Zusammenfassung und eine Diskussion auf Englisch zum Thema an.
- Große Gruppen: Organisieren Sie eine Gruppenarbeit mit unterschiedlichen Rollen.
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