My First English Words, Classroom Wall Poster

Ziel & Inhalt

Eine gedruckte A1-Wandkarte im Querformat mit 260 illustrierten englischen Wörtern, den Zahlen 0 bis 100 sowie Wochentagen und Monaten, gegliedert in neunzehn Wortfelder: Food & Drink, Animals, At Home, Nature, School, Clothes, In Town, The Body, Sports, Jobs, Shopping, Feelings, Music, Toys & Play, Colours, Family, The Weather, Transport und The Calendar. Jedes Wort ist gezeichnet, nicht übersetzt: Die Beschriftungen sind ausschließlich englisch, die Karte funktioniert also in jedem Land gleich und verlangt von der Klasse, ein Bild zu lesen statt einer Übersetzung.

Sie ist ein Referenzaushang, kein Arbeitsblatt. Nichts wird darauf ausgefüllt, korrigiert oder mitgenommen. Sie kommt im September an die Wand und rechtfertigt ihren Platz dadurch, dass das ganze Jahr über auf sie gezeigt wird.

Auf jedem Feld steht eine Unterrichtsfrage ("What's the weather like today?", "Where is the sofa?", "How old are you?"), sodass die Karte in fünf Sekunden mündlich nutzbar ist, ohne Vorbereitung.

Didaktischer Leitfaden

Das Design setzt zwei Leseabstände voraus, und genau das lässt 260 Wörter auf ein Blatt passen. Die Feldtitel sind groß genug, um von überall im Raum gelesen zu werden: Ein Kind kann vom Platz aus zur "Weather-Insel" geschickt werden. Die Wortbeschriftungen sind klein und zum Lesen aus der Nähe gedacht, von einem Kind, das an der Wand steht. Versuchen Sie keine Klassenaktivität über die Beschriftungen von hinten: Schicken Sie stattdessen ein Kind zur Karte, das ist die Bewegung, für die das Format gebaut ist.

Die Wörter stammen aus der A1-Wortschatzliste von Academy, alles auf der Karte ist also ein Wort, dem Ihre Lernenden im ersten Jahr begegnen sollen, und nichts darauf ist Dekoration. Wörter, die ein Bild nicht unterscheiden kann, wurden bewusst weggelassen: Es gibt auf dieser Karte keine Gefühle, denn ein Comicgesicht mit der Beschriftung "tired" und eines mit "ill" sind dasselbe Bild.

Vorgeschlagener Ablauf

Drei Einsatzformen, in steigender Anforderung, keine mit Vorbereitung.

Zeigen und sagen (5 Minuten, jederzeit). Sie nennen ein Wort, ein Kind geht zur Karte und zeigt darauf. Umgekehrt: Sie zeigen auf ein Icon, die Klasse benennt es. Das ist das tägliche Zwei-Minuten-Ritual, für das das Format gemacht ist.

Das Feld finden (10 Minuten). Geben Sie ein Wort vor, das nicht auf der Karte steht ("pasta", "hamster"), und fragen Sie, zu welcher Insel es gehört und warum. Gelernt werden hier die Kategorien, nicht die Wörter.

Die Inselfrage (10 bis 15 Minuten). Nehmen Sie die auf einer Insel gedruckte Frage und lassen Sie sie durch die Klasse gehen, mit den Icons als Antwortspeicher: "What's the weather like today?" an der Weather-Insel, "This is my ___" an Family. Wer Unterstützung braucht, liest die Beschriftung; wer nicht, deckt sie ab und arbeitet nach dem Bild.

Differenzierung

[S] Unterstützung. Lassen Sie die Beschriftung lesen. Beschränken Sie eine Aufgabe auf eine Insel, und zwar auf deren obere Reihe. Das Zahlenband läuft 0 bis 20 in Einerschritten, bevor es in Zehnern springt: Wer noch zählt, hat also einen Platz.

[A] Vertiefung. Decken Sie die Beschriftungen mit einem Papierstreifen ab und arbeiten Sie nur mit den Bildern. Verlangen Sie einen Satz statt eines Wortes. Fragen Sie, welche zwei Icons derselben Insel verwechselt werden könnten und was die Zeichnung ändern müsste, um sie zu unterscheiden: wirklich schwer, und vollständig auf Englisch.

Material & Voraussetzungen

Das gedruckte Poster und eine Wand. Sonst nichts: kein Kopieren, keine digitale Anzeige, kein Login.

Hängen Sie es auf Kinderhöhe statt auf Erwachsenenhöhe: Die Wortbeschriftungen sind für etwa 40 cm Leseabstand gemacht, eine über einem Whiteboard aufgehängte Karte wird also zur Dekoration.

Lehrplanbezug

Cycle 3 (CM1 bis 6ème), A1. Die neunzehn Felder decken das lexikalische Terrain ab, auf dem das erste Englischjahr aufbaut: die unmittelbare Umgebung (Zuhause, Schule, Stadt, Geschäfte), die Person (Körper, Familie, Kleidung, Gefühle, Berufe), den Alltag (Essen, Tiere, Wetter, Verkehr, Zeit, Farben) und das, was ein Kind außerhalb des Unterrichts tut (Sport, Musik, Spielzeug, Natur). Es ist eine Referenz für das Jahr und keine Ressource für eine Stunde, und genau deshalb ist es ein Poster und kein Arbeitsblatt.