Name three!

Ziel & Inhalt

Am Ende können Schüler:innen auf Niveau A1+ drei Dinge aus einer vertrauten Kategorie nennen und ihre Antworten mit My three are ..., ... and ..., Me too! und I've got a different one: ... vergleichen. Die Sammlung umfasst 23 Folien zum Projizieren: eine Anleitungsfolie, dann 22 Kategoriekarten mit je zwei Szenenbildern und drei leeren Feldern, von Things in a classroom bis Food for a birthday party. Die Kinder bekommen einen Punkt für jedes Ding, das sonst niemand nennt. Die Bilder zeigen nur das Thema: Die Kinder nennen eigene Ideen, nicht das, was auf den Bildern zu sehen ist.

Didaktischer Leitfaden

Setzen Sie sie als fünfminütiges Warm-up ein oder zur Wiederholung des Wortschatzes am Ende eines Themas. Jedes Kind kann ein oder zwei Dinge nennen, sodass die ganze Klasse mitmacht, und die Punktevergabe belohnt weniger naheliegende Wörter: Wer calculator statt pencil sagt, punktet eher. Die Karten decken Schule, Essen, Tiere, Kleidung, Zuhause, Freizeit und Feste ab und sind austauschbar: Zeigen Sie eine oder zwei pro Stunde.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (1 Min.) Zeigen Sie die Anleitungsfolie, dann eine Karte, und lesen Sie sie gemeinsam.
2. (1 Min.) Die Kinder überlegen sich drei Dinge, allein oder zu zweit.
3. (2 Min.) Die Kinder nennen ihre drei Dinge mit My three are .... Die Klasse reagiert mit Me too! oder I've got a different one: ....
4. (1 Min.) Zählen Sie die Punkte: einen für jedes Ding, das sonst niemand genannt hat.

Differenzierung

• [S] Zu zweit arbeiten oder zuerst gemeinsam ein Beispiel finden.
• [A] Fünf Dinge nennen oder drei in zehn Sekunden.

Material & Voraussetzungen

Ein Beamer oder Bildschirm; die Sammlung ist ein 16:9-PDF, eine Folie pro Seite, ohne Ausdrucken. Vorausgesetzt werden der Plural und have got sowie Grundwortschatz zu Schule, Essen, Tieren und Kleidung.

Lehrplanbezug

Entspricht dem Cycle 3 „das Kind und sein unmittelbares Umfeld“ (FR): die Dinge des Alltags in der Schule, zu Hause und in der Freizeit benennen.