What's missing?

Ziel & Inhalt

Am Ende können Schüler:innen auf Niveau A1- alltägliche Dinge aus dem Gedächtnis benennen und sagen, welches fehlt, mit there is / there isn't und Is it the ...?: The rabbit is missing! Die Sammlung umfasst 17 Folien zum Projizieren: eine Anleitungsfolie, dann 8 Runden mit je zwei Folien. Die erste Folie einer Runde zeigt neun beschriftete Bilder (Tiere, Essen, Kleidung, das Klassenzimmer, Spielzeug und Verkehrsmittel, das Zuhause); die zweite zeigt dasselbe Raster, in dem ein Bild fehlt.

Didaktischer Leitfaden

Setzen Sie sie als fünfminütiges Warm-up ein, um den Grundwortschatz zu wiederholen. Die neun Bilder anzuschauen und gemeinsam zu benennen ist bereits die Übung; das fehlende Bild gibt jeder Schülerin und jedem Schüler einen Grund, sich die Wörter zu merken. Weil die Klasse zuerst auch falsch raten darf (Is it the dog? No, it isn't.), üben die Schüler:innen die Frageform ebenso wie das Wort. Die Runden sind austauschbar: Spielen Sie ein bis zwei pro Stunde.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (1 Min.) Zeigen Sie die Anleitungsfolie und lesen Sie gemeinsam das Beispiel.
2. (1 Min.) Zeigen Sie die neun Bilder. Die Schüler:innen schauen und sagen die Wörter gemeinsam.
3. (1 Min.) Die Schüler:innen schließen die Augen. Zeigen Sie die nächste Folie.
4. (2 Min.) Die Schüler:innen sagen, was fehlt. Spielen Sie eine zweite Runde, wenn Zeit bleibt.

Differenzierung

• [S] Zeigen Sie auf die Bilder, während die Klasse sie benennt, und nennen Sie den Anlaut des fehlenden Wortes.
• [A] Verdecken Sie den Bildschirm und die Schüler:innen schreiben die neun Wörter aus dem Gedächtnis auf, oder ein:e Schüler:in wählt das fehlende Wort und die Klasse fragt Is it the ...?.

Material & Voraussetzungen

Ein Beamer oder Bildschirm; die Sammlung ist ein 16:9-PDF, eine Folie pro Seite, ohne Ausdrucken. Vorausgesetzt wird, dass die Wörter der Sets einmal begegnet sind.