Health and well-being

Ziel & Inhalt

Dieses Arbeitsblatt über Gesundheit und Wohlbefinden beginnt mit den Tipps der Schulkrankenschwester in der Schulzeitung, „Exam year? Look after yourself!“. In einem Prüfungsjahr ist etwas Stress normal: Die Schulkrankenschwester gibt einfache Tipps zu Schlaf, Bewegung, Pausen und Entspannung und erinnert daran, dass der Schulberater zum Zuhören da ist, denn um Hilfe zu bitten ist eine Stärke. Die Tipps enthalten alle Zielwörter im Kontext, von well-being, mental health und routine bis concentrate, mood, anxious, exhausted und support. Am Ende verstehen und verwenden die Lernenden die Wörter, um über Stress, Schlaf und Wohlbefinden zu sprechen und Ratschläge zu geben („You should take a break“, „If you feel anxious, talk to someone“).

Didaktischer Leitfaden

Die Wortschatzarbeit geht von den Tipps aus, nie von einer Liste. Seite 1 prüft das Verständnis mit sechs Multiple-Choice-Fragen, dann schreiben die Lernenden das richtige Wort unter sechs Bilder (alarm clock, gym, water bottle); zwei Wörter im Kasten haben kein Bild. Seite 2 ordnet acht Wörter ihrer Bedeutung zu (well-being, overwhelmed, a routine, a counsellor) sowie sechs Kollokationen (take a break, ask for help, look after yourself). Seite 3 verwendet acht Wörter aus einem Kasten mit zehn in neuen Sätzen, wobei zwei Wörter übrig bleiben, bildet Adjektive auf -ful aus Nomen (stress, stressful), mit einem gelösten Beispiel und fünf Aufgaben, und endet mit einem Kreuzworträtsel aus zehn Wörtern, dessen Hinweise aus den Tipps der Schulkrankenschwester stammen. Das ist die schwierigste Aufgabe, da es keinen Wörterkasten gibt. Jede Aufgabe prüft Wörter, nie Grammatik. Halten Sie das Gespräch praktisch und positiv, und erinnern Sie die Lernenden daran, mit wem sie in der Schule sprechen können.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie die Lernenden, was ihnen hilft, sich vor einer Prüfung gut zu fühlen; schreiben Sie die Wörter, die sie kennen, an die Tafel.
2. (15 min) Die Lernenden lesen die Tipps, beantworten die sechs Fragen und beschriften die Bilder.
3. (10 min) Seite 2: die Bedeutungen zuordnen, dann die Kollokationen.
4. (15 min) Seite 3: die acht Sätze ergänzen, die Adjektive auf -ful, dann das Kreuzworträtsel.
5. (10 min) Kontrolle mit dem Lösungsblatt auf den Seiten 4 und 5; nennen Sie zum Schluss die Personen, mit denen die Lernenden in der Schule sprechen können.

Differenzierung

[S] Lesen Sie die Tipps zuerst gemeinsam laut; machen Sie die ersten zwei Bedeutungen auf Seite 2 gemeinsam.

[A] Nach den Kollokationen schreiben die Lernenden drei Ratschläge für einen Freund oder eine Freundin vor einer Prüfung.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der drei Schülerseiten pro Lernenden, in Farbe oder Schwarz-Weiß. Die Seiten 4 und 5 sind das Lösungsblatt mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Lernenden sollten den Imperativ, should, das first conditional, das present perfect und Relativsätze kennen. Zur Vertiefung gestalten die Lernenden ein Plakat zum Wohlbefinden für das Klassenzimmer.